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圖書簡介

本書是繼拉爾夫·泰勒《課程與教學的基本原理》之后美國最重要、最詳盡的課程論教科書。這是一幅宏偉的歷史畫卷——論述了美國課程理論近170年的發展（1828—1994）；這是一部充滿時代氣息的巨著——重點論述了美國課程領域經過“概念重建”之后的發展，對“政治課程理論”、“種族課程理論”、“性別課程理論”、“現象學課程理論”、“后現代課程理論”、“自傳性課程理論”、“美學課程理論”、“神學課程理論”、“制度課程理論”、“國際課程理論”作了全面而透徹的剖析。關于課程開發實踐的諸多問題，如“課程政策”、“課程規劃、設計與組織”、“課程實施”、“課程評價”、“課程與教師”、“課程與學生”等等，本書亦作了別開生面的、前沿性的研究。在美國，本書被譽為課程理論的“圣經”，實當之無愧。
目錄
威廉F.派納（William F.Pinar）,現為美國路易斯安那州立大學課程與教學系教授，課程理論項目主任，國際課程研究促進協會（IAACS）主席。作為20世紀70年代“概念重建”運動的發起人之一，派納是當代美國課程領域最富有影響力的課程理論家之一。他對傳統的“泰勒原理”提出了尖

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