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30年重大變革——中國1979-2008年職業教育要事概錄(上下卷)
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
楊金土 主編
- 出版社:
教育科學出版社
- ISBN:9787504153616
- 出版日期:2011-1-1
-
原價:
¥158.00元
現價:¥119.10元
圖書簡介
本課題的任務是求證和記錄“史”中的要事,而不是寫“史”,因此一般不涉及對于這些要事歷史意義的評價,也并不直接描述它們之間的相互關系,而是通過對事件的如何選擇和如何撰寫來表達自己的思想、觀點和態度。它的基礎性意義,使我們深感責任重大,要求我們始終把研究放在第一位,強調在研究的基礎上編纂,堅持邊研究邊編纂,按事業全局、工作領域、工作項目、而是通過對事件的如何選擇和如何撰寫來表達自己的思想、觀點和態度。它的基礎性意義,使我們深感責任重大,要求我們始終把研究放在第一位,強調在研究的基礎上編纂,堅持邊研究邊編纂,按事業全局、工作領域、工作項目、重要事件等不同層次分別進行研究。在研究和編纂的過程中,我們試圖努力把握和處理好如下四個關系。一是職業教育發展同經濟、社會、就業、科技發展的關系。它們既是職業教育存在和發展的基本依據,也是職業教育自身改革和完善的基本依據,我們始終努力把這兩個方面緊密聯系在一起思考。二是職業教育同整個教育的關系。遵照鄧小平同志關于“整個教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應”的指示精神,認真理解溫家寶總理把發展職業教育作 為整個教育的“重大變革”之一來看待的深刻含義,把握整個教育改革和發展與職業教育興衰之間的相互作用,從整個教育與社會的關系中審視職業教育的地位變遷和功能變化。三是職業教育的發展同改革開放的關系。發展職業教育的終極目標是促進社會發展和人的發展,改革創新是推進發展的動力,對外開放是進行改革和實現發展必不可少的條件,發展和改革開放這兩方面的內容在本書各個條目當中都是交融在一起的。四是職業教育的發展同挫折之間的關系。我們堅持以發展為主線,同時注意其間所遭遇的挫折和起伏。我們認為,波浪式前進、螺旋式上升是歷史發展的正常軌跡,因此如實記錄這樣的軌跡,是尊重歷史、尊重事實的應有態度。
目錄
楊金土,籍貫浙江金華。1959年畢業于南京農學院,留校工作。1978年被調教育部,歷任原高教二司科員、副處長、副司長;原職業技術教育司司長。l995年退休后,曾被聘為浙江大學、東南大學、河北師范大學等校的兼職教授;上海思博職業技術學院院長、名譽院長;青島濱海學院名譽院長;上海電機學院、寧波職業技術學院顧問;第四、第五屆國家督學;浙江省紹興縣人民政府教育顧問;高等職業技術教育研究會顧問。曾被選為中國職教學會第二屆理事會副會長兼學術委員會主任,現任該學會第三屆理事會顧問。
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