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圖書簡介

     近幾年，“杜郎口”已成為全國基礎(chǔ)教育課堂改革的一面旗幟，杜郎口中學(xué)每天迎接著來自全國各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師幾百乃至上千人。到現(xiàn)在為止，已接待包括美國，瑞典，加拿大，中國香港、中國臺灣、中國澳門在內(nèi)的教育同仁80多萬人次。眾多的來訪者無不為杜郎口中學(xué)課堂中所煥發(fā)出的生命活力所震撼。感動之余，許多老師回到自己的學(xué)校開始嘗試使用杜郎口模式進(jìn)行教學(xué)。但經(jīng)過一段時間后又感到困難重重：桌子拉開了，小組劃分了，就是杜郎口模式了嗎？學(xué)生動起來，效果又該如何保證？小學(xué)時沒有使用杜郎口模式，進(jìn)入中學(xué)如何讓學(xué)生快速使用這種模式？課堂僅僅是浮在杜郎口中學(xué)水面最上方的現(xiàn)象，那么課堂的背后我們該用哪些配套措施與之相適應(yīng)。在徐利的《徐利與杜郎口自主學(xué)習(xí)模式實踐》這本書中，徐利老師通過自己的親身實踐與大家一一進(jìn)行解讀。

目錄

     徐利，山東省茌平縣杜郎口中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，1992年參加工作，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任班主任工作已有18年。曾先后應(yīng)邀到全國近30個省(自治區(qū)、直轄市)執(zhí)教縣、市、省、全國各種層次的公開課150多場，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評。 曾獲：山東省優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、全國嘗試教學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科十佳教師稱號、在第一屆“中國教師報‘東方金鳥’杯創(chuàng)新課堂網(wǎng)絡(luò)大賽”中榮獲四期賽一等獎；在全國初中課堂教學(xué)改革研討會上被授予“全國初中課堂教學(xué)改革創(chuàng)新獎”，所執(zhí)教的“正方形”被評為最佳展示課。論文“合作交流、自主探究、反思”獲全國中學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎、山東省中小學(xué)科研優(yōu)秀成果一等獎并在《數(shù)學(xué)課程實踐與探索》第4期發(fā)表。2007年4月，在杭州參加“國際視野的課堂教學(xué)策略”學(xué)術(shù)研討會上，所執(zhí)教的“平行四邊形的性質(zhì)”被評為優(yōu)質(zhì)課并獲全國“教改明星”獎；所執(zhí)教的“平行四邊形的判定”獲“卡西歐杯”全國第六屆青年數(shù)學(xué)教師課堂大賽一等獎。其“課堂教學(xué)設(shè)計”在《中國數(shù)學(xué)教育》第9期上發(fā)表，“課堂實錄”在《中國多媒體教學(xué)學(xué)報》2010年第2期上發(fā)表。

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