學會用技術解決問題：一個建構主義者的視角（第二版）
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（美）喬納森 等著，任友群，李妍，施彬飛 譯
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504135759
- 出版日期：2007-4-1
-
原價：
￥39.00元
現價：￥29.30元
圖書簡介
全部的生活都是問題解決（卡爾·波普爾語）。人類從開始走出原始狀態，就在與世界進行互動，并力求對他們所經驗的事物建構意義，這對人類而言就像呼吸一樣自然。知識、意義和理解不能離開有意義、有意圖的活動而存在。而問題解決正是彌合了時代精神與建構性學習的追求。因此，教育唯一合法的目標就是問題解決（本書作者語）。
本書關注的是。如何用現代技術幫助學習者對意義進行個人或社會合作建構以及解決問題。它為教育技術支持知識建構提供了一個新的視角。本書內容橫向涉及問題解決的關鍵過程，縱向涉及不同的問題解決類型，將二者融會于一體，并在一個框架之中整合了美國近年來比較成功的多個典型案例，為理論與實踐搭建了橋梁。
目錄
序
第1章 什么是有意義的學習？
什么是學習？
什么是有意義的學習？
技術如何促進學習？
從技術中學習
用技術學習
技術怎樣促進學習
建構主義的含義
對教師的含義
對學生的含義
結論
需要思考的問題
參考資料
第2章 問題解決是有意義的學習
什么在驅動學習？
問題解決的類型
用技術解決問題
信息查詢
給任務或內容建模
決策
設計
需要思考的問題
參考資料
第3章 從互聯網學習：通過探究從信息中獲得知識
什么是互聯網？
互聯網上有什么？它是如何管理的？
互聯網帶來了哪些新東西？
那么，我們能利用互聯網和網絡做什么？
用互聯網進行研究
互聯網學習活動
面向探究的合作學習
從信息到知識：科學探究和實驗
分布式的數據收集
結果開放的、學生導向的研究項目
網絡發布
研究的發布
發布原創的主意和想法
拓展視野：虛擬旅行
虛擬田野旅行
在線探險
結論
需要思考的問題
參考資料
第4章 在互聯網上構建技術支持的學習共同體
組建共同體
第5章 用技術來進行可視化學習：
第6章 在用超媒體建構現實中學習
第7章 在探索微世界與虛擬現實中學習
第8章 在基于問題的學習環境中學習
第9章 評估基于技術的建構性學習和問題
參考資料
索引
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