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圖書簡介

現代教育中的規訓是怎樣產生的？教化的理想是如何被遺忘的？精神教化的價值怎樣才能實現？
本書從現代性的文化處境出發，在理性、個體化、自我實現、理想、道德、知識等方面探究教育的現代性問題，分析了教育中的規訓結構與教化的困境，研究了規訓與教化在現代性演變過程中的對抗與沖突，闡述了規訓展現的教育、政治和文化問題，思索重建文化理想、構筑教育生活、治理公共政治的教化途徑。
我們懷著一種鄉愁的沖動，尋求教化的精神家園。思想雖然表達了理想的情懷，卻具有指向現實的理性審慎。
目錄
第1章 緒論：教化與規訓的對抗
規訓的“在場”
教化的啟蒙
教化——自由的實踐
規訓的譜系
作為教育技術的規訓
規范與自由
第2章 理性的癲狂
理性：靈魂的本質
理性的教化與靈魂轉向
理性的對象化與工具化
規訓化教育與理性主體的誕生
理性的缺失
理性的錯位
教化——重塑理性精神
第3章 個體性的迷思
自我存在的孤立化
主體的個體化
規訓化教育對個體性的生產
個體化的后果
教化與生活的治理
追尋公共精神
公民——An Educated Man
第4章 自我實現的隱憂
自我實現的現代性浪潮
自然人的自然教育
自我實現的變異
自我實現的不可避免
自我實現的教育視閾
自我實現與教育性自由
教育權力
自我實現與教育對話
第5章 理想的命運
理想的欲望化
價值相對主義與理想
教育中的虛無主義
獲得“承認”的欲望和教育享樂主義
教育同質化與群眾人的生產
規訓的理想與教化的理想
教化需要烏托邦嗎
理想能夠被希望嗎
文化理想與人生
良善生活與理想
第6章 道德的脆弱
我們為什么是道德存在
……
第7章 知識的幻覺
結束語：教化與愛
參考文獻
后記

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