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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)以當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的實(shí)踐中所遇到的重大問(wèn)題為線索，結(jié)合浙江金融職業(yè)學(xué)院高等教育理論的探索與實(shí)踐，重點(diǎn)對(duì)高等職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索、課程建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等多個(gè)方面進(jìn)行了較為全面系統(tǒng)的歸納與總結(jié)。
本書(shū)適合于高等職業(yè)院校學(xué)生、教師，企事業(yè)單位教育管理部門(mén)的管理人員和研究人員參考。
目錄
第一章 關(guān)于專(zhuān)業(yè)的相關(guān)理論
第二章 高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制研究
第一節(jié) 基于可持續(xù)發(fā)展的高職教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)機(jī)制研究
第二節(jié) 構(gòu)建以專(zhuān)業(yè)(群)為單元的開(kāi)放合作育人平臺(tái)
第三節(jié) 高職院校專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)機(jī)制研究和實(shí)踐
第三章 專(zhuān)業(yè)建設(shè)探索
第一節(jié) 品牌專(zhuān)業(yè)建設(shè)
第二節(jié) 示范專(zhuān)業(yè)建設(shè)
第三節(jié) 特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)
第四節(jié) 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)
第四章 基于專(zhuān)業(yè)背景的課程建設(shè)
第一節(jié) 基于專(zhuān)業(yè)崗位職業(yè)能力，積極探索實(shí)務(wù)類(lèi)課程項(xiàng)目教學(xué)改革
第二節(jié) 基于能力本位的高等職業(yè)教育課程改革與實(shí)踐
第三節(jié) 以職業(yè)性和實(shí)踐性為核心的高職精品課程建設(shè)
第四節(jié) 以課程建設(shè)為抓手提高專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量
第五節(jié) 高職工學(xué)結(jié)合課程改革中的教師與學(xué)生角色重塑
第五章 基于專(zhuān)業(yè)背景的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
第一節(jié) 金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)核心課程國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)實(shí)踐與探索
第二節(jié) 高職院校“三合一”育人團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
第三節(jié) “雙元雙優(yōu)”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式的研究與實(shí)踐
第四節(jié) 中外合作專(zhuān)業(yè)的“三元合一”師資團(tuán)隊(duì)構(gòu)建
第六章 基于專(zhuān)業(yè)背景的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
第一節(jié) 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)思考與探索
第二節(jié) 高職財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探索和實(shí)踐
第三節(jié) 國(guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考與實(shí)踐

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