中國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
胡衛(wèi) 等著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504148834
- 出版日期：2010-5-1
-
原價(jià)：
￥37.00元
現(xiàn)價(jià)：￥29.30元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)從中國(guó)教育實(shí)際出發(fā)，圍繞2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標(biāo)，在國(guó)際比較和歷史比較的視野中探究我國(guó)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在明晰教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，本書(shū)比較分析了國(guó)際教育和發(fā)展的趨勢(shì)以及我國(guó)教育現(xiàn)代化的區(qū)域性實(shí)踐，并借鑒經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織通用的CIPP模式確定了我國(guó)教育現(xiàn)代化的基本框架、指標(biāo)體系和2020年標(biāo)準(zhǔn)。本書(shū)最后還檢視了我國(guó)教育現(xiàn)代化過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難，提出了推進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的基本策略。
本書(shū)適合教育現(xiàn)代化研究者以及教育管理人員閱讀。
目錄
本書(shū)在明晰教育現(xiàn)代化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，比較分析了國(guó)際教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)，借鑒經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)通用的CIPP(背景—投入—過(guò)程—產(chǎn)出)模式確定了我國(guó)教育現(xiàn)代化的基本框架、指標(biāo)體系和2020年標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)指標(biāo)的敏感性、重要性、國(guó)際通用性以及數(shù)據(jù)的可獲取性等選定了衡量我國(guó)總體及區(qū)域教育現(xiàn)代化進(jìn)程與水平的核心指標(biāo)，評(píng)估了2000年以來(lái)我國(guó)總體以及區(qū)域教育現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)程度，檢視了我國(guó)教育現(xiàn)代化過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題和困難，提出了推進(jìn)我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程的基本策略。
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