圖書簡介
作為第一部描述中國教育學百年發展歷史的著作，本書以元教育學的眼光，透視了我國教育學發展百年來的狀況。在將教育學百年走過的歷程劃分為教育學的引入（1911-1919）、教育學的草創（1919-1949）、教育學的改造與“蘇化”（1949-1956）、教育學的中國化（1957-1966）、教育學的語錄化（1966-1976）、教育學的復歸與前進（1976-2000）六個歷史時期的基礎上，對每一歷史時期教育學發展的大致狀況以及在該時期中曾經存留過的基本范疇、概念、命題、論爭的主要問題等進行了介紹和分析，并進而探討了中國教育學的歷史發展脈絡以及邏輯運行軌跡。以逝去的百年為經，以教育學為緯，本書描繪了一幅20世紀中國教育學的宏偉歷史畫卷；敘述間以評析，材料輔以觀點，以史帶論，是本書的一大特點�！皻v史是一面鏡子”，本書對于教育理論工作者認識自身所從事或涉及的學科領域——教育學——的過去、現在以及未來發展趨向有著重要的參考和借鑒價值。
目錄
瞿葆奎 男，1923年2月生，江蘇宜興人。1947年畢業于復旦大學教育學系，并留校任助教。解放后，仍在復旦教育系工作，曾兼任校委會秘書�，F任華東師范大學教育系教授；1986年起擔任教育學原理博士生導師。享受國務院頒發的政府特殊津貼，曾獲曾憲梓教育基金會1993年高等師
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