教師評價指標體系的國際比較研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
孫河川 著
- 出版社：
商務(wù)印書館
- ISBN：9787100088411
- 出版日期：2011-12-1
-
原價：
￥29.00元
現(xiàn)價：￥24.10元
圖書簡介
孫河川所著的《教師評價指標體系的國際比較研究》是國內(nèi)第一部對教師評價指標體系進行系統(tǒng)的國際比較研究的專著，梳理、整合、界定了國內(nèi)外教師評價指標體系的相關(guān)文獻、概念和理論，并進行了相關(guān)的定性和定量分析。介紹了中國臺灣和香港地區(qū)的最新教師評價體系指標，首次翻譯和引進了美國、英國、芬蘭、日本最新的教師評價指標。本書內(nèi)容新穎，思路前衛(wèi)，中西合璧，數(shù)據(jù)詳實，圖標并茂，具有很強的實用性和可操作性。
目錄
孫河川所著的《教師評價指標體系的國際比較研究》是國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃(教育學科)國家課題(BDA060018)的研究成果。是國內(nèi)第一部對教師評價指標體系進行系統(tǒng)的國際比較研究的專著，也是我國第一部對美國、英國、芬蘭、日本、中國臺灣和中國香港地區(qū)的教師評價指標進行“雙化研究”(質(zhì)化和量化)的學術(shù)力作。它不但梳理、整合、界定了國內(nèi)外教師評價指標體系的相關(guān)文獻、相關(guān)概念和相關(guān)理論，更對其進行了定性和定量的分析。它介紹了中國臺灣和中國香港地區(qū)的最新教師評價指標，首次翻譯和引進了美國、英國、芬蘭、日本最新的教師評價指標。在質(zhì)化研究部分，它不但將“外來指標”與我國內(nèi)地的教師評價指標進行了核心維度及其二級指標的深度比較分析(含訪談數(shù)據(jù)編碼及頻次統(tǒng)計等
)，更在量化研究部分，對這些“外來”的教師評價指標進行了上萬份的問卷調(diào)查，并對問卷反饋進行了因素分析、重要性分析、可行性分析、權(quán)重分析等。全書的點睛之筆在于結(jié)語和對我國剛頒布的教師專業(yè)“新國標”(
征求意見稿)的建言，具有開闊的國際視野、深刻的見地、嶄新的時代感。
《教師評價指標體系的國際比較研究》內(nèi)容新穎，思路前衛(wèi)，中西合璧，數(shù)據(jù)詳實，圖表并茂(多達149個)，書中被我國被試所認可的教師評價指標具有很強的實用性和可操作性，本土化后可直接為各類中小學校的教師評價和績效評價所用。本書既可作為高等學校教育學科、管理學科、社會學科本科生和研究生的教學用書，也可供各級教育管理部門、各級教育督導部門和督學、中小學校長和學校管理者、廣大的教育工作者和教育研究人員使用。
孫河川所著的《教師評價指標體系的國際比較研究》是國內(nèi)第一部對教師評價指標體系進行系統(tǒng)的國際比較研究的專著，梳理、整合、界定了國內(nèi)外教師評價指標體系的相關(guān)文獻、概念和理論，并進行了相關(guān)的定性和定量分析。介紹了中國臺灣和香港地區(qū)的最新教師評價體系指標，首次翻譯和引進了美國、英國、芬蘭、日本最新的教師評價指標。本書內(nèi)容新穎，思路前衛(wèi)，中西合璧，數(shù)據(jù)詳實，圖標并茂，具有很強的實用性和可操作性。
孫河川所著的《教師評價指標體系的國際比較研究》是國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃(教育學科)國家課題(BDA060018)的研究成果。是國內(nèi)第一部對教師評價指標體系進行系統(tǒng)的國際比較研究的專著，也是我國第一部對美國、英國、芬蘭、日本、中國臺灣和中國香港地區(qū)的教師評價指標進行“雙化研究”(質(zhì)化和量化)的學術(shù)力作。它不但梳理、整合、界定了國內(nèi)外教師評價指標體系的相關(guān)文獻、相關(guān)概念和相關(guān)理論，更對其進行了定性和定量的分析。它介紹了中國臺灣和中國香港地區(qū)的最新教師評價指標，首次翻譯和引進了美國、英國、芬蘭、日本最新的教師評價指標。在質(zhì)化研究部分，它不但將“外來指標”與我國內(nèi)地的教師評價指標進行了核心維度及其二級指標的深度比較分析(含訪談數(shù)據(jù)編碼及頻次統(tǒng)計等 )，更在量化研究部分，對這些“外來”的教師評價指標進行了上萬份的問卷調(diào)查，并對問卷反饋進行了因素分析、重要性分析、可行性分析、權(quán)重分析等。全書的點睛之筆在于結(jié)語和對我國剛頒布的教師專業(yè)“新國標”( 征求意見稿)的建言，具有開闊的國際視野、深刻的見地、嶄新的時代感。 《教師評價指標體系的國際比較研究》內(nèi)容新穎，思路前衛(wèi)，中西合璧，數(shù)據(jù)詳實，圖表并茂(多達149個)，書中被我國被試所認可的教師評價指標具有很強的實用性和可操作性，本土化后可直接為各類中小學校的教師評價和績效評價所用。本書既可作為高等學校教育學科、管理學科、社會學科本科生和研究生的教學用書，也可供各級教育管理部門、各級教育督導部門和督學、中小學校長和學校管理者、廣大的教育工作者和教育研究人員使用。
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