任勇：追求數(shù)學(xué)教育的真諦
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
任勇 著
- 出版社：
首都師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787565604768
- 出版日期：2011-9-1
-
原價(jià)：
￥38.80元
現(xiàn)價(jià)：￥28.50元
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圖書簡(jiǎn)介
怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師？一個(gè)重要途徑就是讓廣大教師們向杰出的前輩、同行學(xué)習(xí)。只有向最優(yōu)秀的榜樣學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，一名教師才可能走向優(yōu)秀。改革開放以來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了一批杰出教師。他們癡情教育事業(yè)，默默耕耘，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，不斷超越，形成了各具特色的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。正是他們的成功實(shí)踐，創(chuàng)造了具有中國(guó)風(fēng)格的教育經(jīng)驗(yàn)，豐富了具有中國(guó)特色的教育理論寶庫(kù)。他們的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣大普通教師的成長(zhǎng)具有良好的啟示作用和重要的借鑒意義。總結(jié)、宣傳和學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，是打造一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍的有效途徑。中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育報(bào)刊社和中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合組織編寫的這套“中國(guó)當(dāng)代著名教學(xué)流派”叢書，總結(jié)了我國(guó)中小學(xué)界一批杰出教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是提供了名師教育思想的精華、成功的教學(xué)案例以及他們走向優(yōu)秀的心路歷程。這必將對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)起到積極的推動(dòng)作用。一個(gè)教師如果愿意潛下心來(lái)，鉆進(jìn)這套叢書，與名師為友，與高尚的心靈對(duì)話，進(jìn)而反思自己的教育教學(xué)生活，那么他在教育教學(xué)上必將悟出些育人之道，并且走得比別人更遠(yuǎn)，超越前人。
目錄
第一部分師者回眸——從知識(shí)青年到名校校長(zhǎng)
一、少年我心
1.生在軍人家，總想去當(dāng)兵
2.長(zhǎng)在兵工廠，從小就“玩槍
3.鄰里有文化，我家受益多
二、知青歲月
1.曾為最小的知青
2.樣樣農(nóng)活都要會(huì)
3.無(wú)心當(dāng)教師
三、求學(xué)之路
1.廠里的幼兒園
2.農(nóng)村小學(xué)
3.城里中學(xué)
4.龍巖“北師大”
5.函授讀本科
6.教育碩士及其他
四、教育經(jīng)歷
1.初為人師
2.優(yōu)秀青年教師
3.第一篇論文
4.第一本書
5.數(shù)學(xué)奧賽之路
6.特級(jí)教師
7.走向特區(qū)
8.融入廈門一中
9.新的平臺(tái)
第二部分 讓學(xué)生登上學(xué)習(xí)快車——我的數(shù)學(xué)全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)觀
一、全程滲透式學(xué)習(xí)指導(dǎo)概述
1.滲透式學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式
2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的概念
3.全程滲透式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)定義
二、全程滲透式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施
1.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生制訂計(jì)劃之中
2.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課前預(yù)習(xí)之中
3.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)之中
4.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課后復(fù)習(xí)之中
5.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生獨(dú)立作業(yè)之中
6.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)之中
7.將學(xué)習(xí)指導(dǎo)滲透于學(xué)生課外學(xué)習(xí)之中
三、全程滲透式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的幾項(xiàng)教育統(tǒng)計(jì)與分析
1.學(xué)生制訂計(jì)劃與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
2.課前預(yù)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
3.課堂學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
4.課后復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
5.獨(dú)立作業(yè)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
6.學(xué)習(xí)總結(jié)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
7.學(xué)生課外學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成效關(guān)系的統(tǒng)計(jì)與分析
……
第三部分 會(huì)學(xué)之道——中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的理論問題
第四部分 學(xué)海橫渡巧借舟——中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的具體方法
第五部分 教學(xué)，教學(xué)生學(xué)——中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的教學(xué)案例
第六部分 目標(biāo)正前方，成功正前方——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的影響與推廣
第七部分 從“師者”到“學(xué)者”——寄語(yǔ)青年教師
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