圖書簡介
教育均衡作為社會進步的重要標志，其本質目標在于追求一種理想、公平、高效、優質的教育狀態。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》將在2020年基本實現區域內義務教育均衡發展定為戰略目標。本書以國家社會科學基金項目“推進區域基礎教育均衡發展的伙伴協作研究”為核心，呈現了近三年基于大學與區域伙伴協作推進區域基礎教育均衡發展的理論研究與實踐探索。
本書認為基于伙伴協作推進區域基礎教育均衡發展的探索，可以依照三條路徑展開：以區域性規劃與政策研究追求區域基礎教育發展的均衡品質，以學校改進推進區域內學校間的均衡發展，以教師專業發展促進區域基礎教育整體質量的提高。
目錄
前言
第一章 區域基礎教育均衡發展的幾個基本問題研究
第一節 基礎教育均衡發展的內涵特征
第二節 區域基礎教育均衡發展的影響因素
第三節 區域義務教育均衡發展評價指標體系
第四節 伙伴協作與區域教育均衡發展的國際比較
第二章 U－D協作的基本思想與模式
第一節 促進區域基礎教育均衡發展的方法論思考
第二節 U—D協作的起源、特征和立場
第三節 區域基礎教育均衡發展的U—D協作
第四節 區域基礎教育均衡發展的U—D協作模式
第三章 區域基礎教育均衡發展的現狀分析
第一節 區域基礎教育均衡發展的政策文本分析
第二節 學校間均衡發展狀況的調查分析
第三節 不同學生群體受教育權利保障狀況的調查分析
第四章 區域基礎教育均衡發展中U－D協作的策略選擇
第一節 U—D協作完善教育政策的制定與執行
第二節 U—D協作提高教育工作者的專業發展水平
……
第五章 U—D協作中的教育理解
第六章 U—D協作中的學校改進
第七章 U—D協作中的教師可持續發展
第八章 U—D協作的區域基礎教育發展
參考文獻
后記
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