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圖書簡介

為了描繪一個信息化環境下教師專業發展的概況和藍圖，使今天和明天的教師了解自己職業發展的軌跡，為了給教師教育和教師專業化研究領域貢獻綿薄之力，編者組織了本書的編寫。 本書共分10章，內容包括教育信息化進程中的教育變革、教師專業化與教師專業發展、教師信息技術素養結構與形成、教育信息化與教師的教學能力、教育信息化與教師的教育研究、教育信息化與教師的道德修養和法律意識、教育信息化與教師的在職培訓、教育信息化與發展性教師評價等。
目錄
　　本書共分10章。第1章介紹了教育信息化進程中的新課程改革和對教師素質的新要求，是全書的寫作背景。第2章討論了教育信息化背景下教師專業化與教師專業發展的基本概念和理論，是本書寫作的邏輯起點。第3章探討了教師信息技術素養結構與培養問題，這是所有教師必備的修養。第4章較系統地介紹了信息化教學設計、信息技術與課程整合和教學評價，這是信息化環境下教師的核心技能。第5章介紹了教師參與教育研究的方法和過程，這是成為研究型、專家型教師的必由之路。第6章討論了信息技術環境下教師的道德修養和依法治教問題，這是教師職業專業化不可缺少的重要內容。第7章探討了信息化環境下的教師心理健康問題及心理調適的基本方法，這是改善教師心理環境、提高教師生存質量的必要內容。第8、9章分別研究了教師職前和職后教育的內容、模式，這是教師成長、發展的不竭動力。第10章介紹了發展性評價的基本概念、理論及其對教師發展的重要意義。
　　本書可作為教育技術、教育學相關專業和其他各師范專業本科生與研究生的學習參考資料，也可作為在職教師自學提高、教育研究人員進行研究的參考書。

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