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圖書簡介

　　本書特色：
　　——新課程改革以來，我國首次在基礎教育領域開展的關于學生學業(yè)成就水平的系統(tǒng)性調(diào)查研究，涉及全國東中西部8省31區(qū)縣18000余名學生；
　　——借鑒當前國內(nèi)外相關領域最新研究成果和有效評價方法，開創(chuàng)性地研發(fā)學生學業(yè)成就的測試工具；
　　——對影響學生學業(yè)成就水平的大量因素進行細致嚴謹?shù)目疾榉治觯�所得�?shù)據(jù)與結(jié)論對提升國家基礎教育教學質(zhì)量、完善應對策略等具有較強的實踐指導價值；
　　——填補我國在國家宏觀層面學業(yè)成就調(diào)查數(shù)據(jù)的空白，為建立國家義務教育質(zhì)量標準和進行教育質(zhì)量檢測提供方法借鑒。

目錄

前言
第一部分  學生學業(yè)成就測評總報告
一、學業(yè)成就測評——深化基礎教育改革，提高教育質(zhì)量的
    客觀需要
二、本學業(yè)成就測評的研究依據(jù)與主要內(nèi)容
三、研究方法與工具
四、學生學業(yè)成就測評研究的實施過程
五、本學業(yè)成就測評的科學性分析
六、學生各科學業(yè)成就狀況的分析
七、影響學生學業(yè)成就的因素分析
八、研究結(jié)論
九、對策與建議

第二部分  學科測評報告
語文閱讀測評報告
一、研究背景
……

第三部分　學業(yè)成就影響因素調(diào)查報告
第四部分　學科測評工具

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