考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » “新基礎(chǔ)教育”成型性研究叢書(shū) 成型性研究報(bào)告集 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

“新基礎(chǔ)教育”叢書(shū)由葉瀾教授領(lǐng)銜主編,由7本專(zhuān)著組成,包括1本成型性研究報(bào)告集,6本指導(dǎo)綱要,分別涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教學(xué)改革,學(xué)生發(fā)展與教育、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理改革、教師發(fā)展等方面。叢書(shū)深刻揭示了學(xué)校教育的價(jià)值和辦學(xué)理念之“魂”,與學(xué)校各種機(jī)構(gòu)、活動(dòng)、人員之“體”的內(nèi)在關(guān)系,建構(gòu)了“魂體相附”、“形神皆備”的當(dāng)代中國(guó)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理論。
本書(shū)的報(bào)告由三大部分組成。第一部分是“成型性”研究的總報(bào)告。它試圖形成這一研究整體性的圖像，包括過(guò)程、成效、方式方法與問(wèn)題諸方面。第二部分由華東師范大學(xué)課題組各分專(zhuān)題負(fù)責(zé)人和成員撰寫(xiě)的6篇報(bào)告組成。其中5篇與本叢書(shū)中主題詞相同的5本著作對(duì)應(yīng)，前者重在揭示研究過(guò)程和闡述主要成效，后者則是系統(tǒng)闡述相應(yīng)領(lǐng)域研究成果的專(zhuān)著，期望能對(duì)“新基礎(chǔ)教育”今后的研究，無(wú)論是先行者還是后來(lái)者有一些相對(duì)具體的幫助，期望能與更多的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家進(jìn)行交流。閔行區(qū)整體推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的研究報(bào)告與10所試驗(yàn)學(xué)校提供的研究報(bào)告，組成了本書(shū)的第三大部分。
目錄
在現(xiàn)實(shí)中攜手走出建設(shè)新型學(xué)校的創(chuàng)業(yè)之路——“新基礎(chǔ)教育”成型性研究總報(bào)告
　一、研究過(guò)程
　二、主要成效與意義
　三、參考文獻(xiàn)
　附錄1：“新基礎(chǔ)教育”成型性研究課題組主要成員
　附錄2：“新基礎(chǔ)教育”成型性研究課題組成員發(fā)表文章目錄
　附錄3：“新基礎(chǔ)教育”成型性研究中期評(píng)估評(píng)價(jià)表
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究語(yǔ)文教學(xué)改革報(bào)告
　一、回望：成型性研究的前期基礎(chǔ)
　二、推進(jìn)：成型性研究的歷程
　三、深化：成型性研究走向系統(tǒng)
　四、生成：語(yǔ)文教學(xué)改革的基本立場(chǎng)與推進(jìn)策略
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究數(shù)學(xué)教學(xué)改革報(bào)告
　一、研究的已有基礎(chǔ)
　二、研究的推進(jìn)與成果
　三、研究的深化與系統(tǒng)化
　參考文獻(xiàn)
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究英語(yǔ)教學(xué)改革報(bào)告
　一、起點(diǎn)
　二、推進(jìn)過(guò)程
　三、研究進(jìn)展
　四、結(jié)語(yǔ)
　參考文獻(xiàn)
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究學(xué)生發(fā)展與學(xué)生工作變革報(bào)告
　一、成型性研究的學(xué)生工作變革歷程
　二、成型性研究的學(xué)生工作變革成果
　三、“新基礎(chǔ)教育”學(xué)生工作變革的研究范式
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理改革研究報(bào)告
　一、發(fā)展性研究階段的相關(guān)基礎(chǔ)與問(wèn)題
　二、成型性階段領(lǐng)導(dǎo)與管理改革的宗旨與目標(biāo)
　三、研究過(guò)程、推進(jìn)階段與實(shí)施策略
　四、成型性階段的主要成效與基本經(jīng)驗(yàn)
　五、反思與展望
　參考文獻(xiàn)
“新基礎(chǔ)教育”成型性研究評(píng)價(jià)改革專(zhuān)題報(bào)告
　一、探索性研究階段：以“批判”探索為功能的評(píng)價(jià)改革
　二、發(fā)展性研究階段：以“重建”為主旨的評(píng)價(jià)改革
　三、成型性研究階段：追求“自覺(jué)性成長(zhǎng)”的評(píng)價(jià)改革
　四、學(xué)校改革“推進(jìn)型評(píng)價(jià)”的基本經(jīng)驗(yàn)與特征
　參考文獻(xiàn)
轉(zhuǎn)型與創(chuàng)生：基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的區(qū)域性實(shí)踐與探索——上海市閔行區(qū)整體推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
　一、概述
　二、區(qū)域性整體推進(jìn)“新基礎(chǔ)教育”的歷程
　三、區(qū)域性推進(jìn)學(xué)校整體變革、深化素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
　四、主要成效及后續(xù)發(fā)展思考
　五、結(jié)語(yǔ)
　參考文獻(xiàn)
　附錄 閔行區(qū)“新基礎(chǔ)教育”課題組主要成員
追求基于生命自覺(jué)的學(xué)校轉(zhuǎn)型——上海市閔行區(qū)明強(qiáng)小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
在轉(zhuǎn)型性變革中實(shí)現(xiàn)百年老校的更新式發(fā)展 ——上海市閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
這里，生機(jī)盎然——上海市閔行區(qū)華坪小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
陽(yáng)光滿(mǎn)園——上海市洵陽(yáng)路小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
執(zhí)著前行在學(xué)校轉(zhuǎn)型之路上——江蘇省常州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
草根情懷下的自我變革——上海市閔行區(qū)汽輪小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
自覺(jué)變革跨越發(fā)展——江蘇省常州市局前街小學(xué)“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
走向和美——上海市新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)�！靶禄�礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
轉(zhuǎn)型性變革背景下學(xué)校“變革文化”的培育與刨生——閔行四中的“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
開(kāi)掘，向變革的深處——上海市馬橋強(qiáng)恕學(xué)校“新基礎(chǔ)教育”成型性研究報(bào)告
后記

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