質(zhì)量為本-美國基礎(chǔ)教育熱點(diǎn)問題研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
趙中建 著
- 出版社：
安徽教育出版社
- ISBN：9787533653040
- 出版日期：2010-1-1
-
原價(jià)：
￥42.00元
現(xiàn)價(jià)：￥31.50元
-
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當(dāng)當(dāng)網(wǎng)
圖書簡介
說起當(dāng)今美國教育改革，人們必提及1983年的《國家在危急中：教育改革勢(shì)在必行》（A Nation at Risk：Educational Reform Imperative）的報(bào)告，因?yàn)樗_啟了美國教育的新一輪改革，由于它而促動(dòng)了美國教育發(fā)展史上的諸多第一。20年后的2003年，哈佛大學(xué)出版社出版了《改革了的國家？<國家在危急>20年后的美國教育》（A Nation Reformed？American Education 20 Years after a Nation at Risk）一書，反思美國教育20年的改革歷程。25年后的2008年，美國教育部發(fā)表了《一個(gè)問責(zé)的國家：（國家在危急中>之后的25年》（A Nation Accountable：Twenty Five Years after a Nation at Risk）報(bào)告。這些從一個(gè)側(cè)面反映了始自1983年的美國教育改革至今尚未結(jié)束，它從布什政府到克林頓政府再到小布什政府，而且這一教育改革的接力棒勢(shì)必還將傳到奧巴馬政府。
此次美國教育改革的持續(xù)時(shí)間之長，涉及范圍之廣，教育理念之新，實(shí)踐領(lǐng)域之多，實(shí)乃美國教育發(fā)展歷史之第一次。從教育首腦會(huì)議到全國教育目標(biāo)，從克林頓政府的《2000年目標(biāo)：美國教育法》到小布什政府的《不讓一個(gè)兒童落后法》，從學(xué)校重建運(yùn)動(dòng)到全國課程標(biāo)準(zhǔn)，從教師專業(yè)發(fā)展到學(xué)校整體改革模式，從特許學(xué)校到公校私營，從學(xué)校重組到上級(jí)接管，從績效責(zé)任到能力建設(shè)，從國際數(shù)學(xué)和科學(xué)趨勢(shì)（trend of international mathematics and science study，TIMSS）研究到學(xué)生能力國際評(píng)價(jià)項(xiàng)目（program of international students ability，PISA）N……真的令人目不暇接。需要特別指出的是，這些改革政策和實(shí)踐，更多涉及的是作為整體的美國公立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。
目錄
趙中建，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長，華東師范大學(xué)國際教育中心主任，《全球教育展望》雜志副主編，中國教育學(xué)會(huì)理事。曾為中國教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)秘書長、英國倫敦大學(xué)教育學(xué)院客
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