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多元共生與多樣化發(fā)展——西南民族學(xué)校教育發(fā)展研究
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
陳時(shí)見 主編
- 出版社:
商務(wù)印書館
- ISBN:9787100088541
- 出版日期:2012-10-1
-
原價(jià):
¥39.00元
現(xiàn)價(jià):¥31.20元
-
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圖書簡介
《多元共生與多樣化發(fā)展——西南民族學(xué)校教育發(fā)展研究》共分七章。第一章在對(duì)西南地區(qū)民族種類、自然環(huán)境、文化類型和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等現(xiàn)狀介紹和對(duì)多元文化教育概括性描述的基礎(chǔ)上,闡明了多元文化與學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)系。第二章重點(diǎn)研究了古代和民國時(shí)期西南民族學(xué)校教育的變革歷程和新中國成立以來西南民族學(xué)校的發(fā)展成就。第三章主要從西南民族學(xué)校的課程、教學(xué)、師資、學(xué)生、經(jīng)費(fèi)等五個(gè)方面對(duì)西南民族學(xué)校教育的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證研究。第四章從政策、自然環(huán)境、民族文化、經(jīng)濟(jì)及人口五個(gè)層面分析了其對(duì)西南民族學(xué)校教育發(fā)展的影響。第五章探討了西南民族學(xué)校教育多樣化發(fā)展的理論基礎(chǔ)。第六章總結(jié)提出了唐克模式、巖洞模式、西雙版納模式、西昌模式等西南民族學(xué)校特色發(fā)展模式。第七章在研究新時(shí)代背景下民族學(xué)校教育發(fā)展與民族社會(huì)發(fā)展間互動(dòng)的基礎(chǔ)與原理的基礎(chǔ)上,探討了西南民族學(xué)校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義與歷史使命,并就西南民族學(xué)校教育發(fā)展的基本思路和戰(zhàn)略抉擇做出了嘗試性探討。
目錄
前言
第一章 西南民族學(xué)校教育發(fā)展導(dǎo)論
第一節(jié) 西南地區(qū)的生態(tài)環(huán)境
一、自然生態(tài)
二、文化生態(tài)
第二節(jié) 多元共生的西南民族文化
一、文化與民族文化
二、西南民族文化的構(gòu)成與總體特征
三、西南民族文化的類型
第三節(jié) 多元文化背景下的西南民族教育
一、教育的文化環(huán)境
二、民族教育與民族社會(huì)發(fā)展
三、西南民族學(xué)校教育多樣化發(fā)展的意義
第四節(jié) 多元文化背景下西南民族學(xué)校的發(fā)展
一、民族學(xué)校的界定
二、西南地區(qū)民族學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r
第二章 西南民族學(xué)校教育的發(fā)展歷程
第一節(jié) 古代的西南民族學(xué)校教育
一、書院
二、私塾
三、義學(xué)
四、司學(xué)
五、府、州、縣學(xué)
第二節(jié) 民國時(shí)期的西南民族學(xué)校教育
一、清末民初的西南民族學(xué)校教育
二、民國中后期的西南民族學(xué)校教育
第三節(jié) 新中國成立后西南民族學(xué)校的發(fā)展
一、社會(huì)主義改造時(shí)期的西南民族學(xué)校
二、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的西南民族學(xué)校
三、“文革”時(shí)期的西南民族學(xué)校
四、全面改革時(shí)期的西南民族學(xué)校
第三章 西南民族學(xué)校教育發(fā)展的現(xiàn)狀考察
第一節(jié) 西南民族學(xué)校的課程
一、課程理念
二、課程管理
三、課程設(shè)置
四、課程改革
第二節(jié) 西南民族學(xué)校的教學(xué)
一、教學(xué)環(huán)境
二、雙語教學(xué)
三、教學(xué)手段
四、教學(xué)組織形式
第三節(jié) 西南民族學(xué)校的師資
一、師資的基本信息
二、教育教學(xué)理念
三、教師的工作狀況
四、教師的繼續(xù)教育狀況
第四節(jié) 西南民族學(xué)校的學(xué)生
一、學(xué)生的基本信息
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
三、學(xué)生的畢業(yè)去向
第五節(jié) 西南民族學(xué)校的經(jīng)費(fèi)
一、資金來源
二、經(jīng)費(fèi)支出
第六節(jié) 西南民族學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與問題
一、發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)
二、存在的主要問題
第四章 影響西南民族學(xué)校發(fā)展的因素
第一節(jié) 民族教育政策及其影響
一、影響西南民族學(xué)校發(fā)展的政策因素
二、地方政策對(duì)西南民族學(xué)校發(fā)展的影響
三、國家及地方的優(yōu)惠政策
第二節(jié) 自然環(huán)境及其影響
一、影響西南民族學(xué)校的規(guī)模和效益
二、影響西南民族學(xué)校的發(fā)展水平
三、影響西南民族學(xué)校的辦學(xué)形式
四、影響西南民族學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)
五、影響少數(shù)民族群眾對(duì)教育的認(rèn)識(shí)水平
第三節(jié) 文化環(huán)境及其影響
一、民族傳統(tǒng)文化對(duì)西南民族學(xué)校發(fā)展的影響
二、語言對(duì)西南民族學(xué)校發(fā)展的影響
三、民族認(rèn)同對(duì)西南民族學(xué)校發(fā)展的影響
第四節(jié) 經(jīng)濟(jì)環(huán)境及其影響
一、西南民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀
二、經(jīng)濟(jì)對(duì)西南民族學(xué)校發(fā)展的影響
第五節(jié) 民族人口及其影響
一、西南少數(shù)民族人口概況
二、西南民族地區(qū)人口現(xiàn)狀
三、人口對(duì)西南民族學(xué)校發(fā)展的影響
第五章 西南民族學(xué)校發(fā)展的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 文化生態(tài)理論
一、文化生態(tài)理論概述
二、文化生態(tài)與西南民族學(xué)校教育
第二節(jié) 多元文化理論
一、多元文化理論概述
二、多元文化與西南民族學(xué)校教育
第三節(jié) 文化沖突理論
一、文化沖突理論概述
二、文化沖突與西南民族學(xué)校教育
第四節(jié) 和諧理論
一、和諧之道
二、西南民族學(xué)校的“和諧教育”
第六章 西南民族學(xué)校多樣化發(fā)展模式
第一節(jié) 民族學(xué)校發(fā)展模式概述
一、民族學(xué)校發(fā)展模式的界定
二、影響民族學(xué)校發(fā)展模式的主要因素
第二節(jié) 西南民族學(xué)校發(fā)展特色模式
一、唐克模式
二、巖洞模式
三、西雙版納模式
四、西昌模式
第三節(jié) 多元文化視角下的民族學(xué)校發(fā)展模式
一、西南民族學(xué)校發(fā)展需要處理的幾大關(guān)系
二、西南民族學(xué)校發(fā)展模式的現(xiàn)實(shí)選擇
第七章 西南民族學(xué)校教育的變革與發(fā)展路徑
第一節(jié) 西南民族學(xué)校教育發(fā)展的社會(huì)背景和新型動(dòng)力
一、西南民族學(xué)校教育發(fā)展的社會(huì)背景
二、西南民族學(xué)校教育發(fā)展的新型動(dòng)力
第二節(jié) 西南民族學(xué)校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義與歷史使命
一、西南民族學(xué)校教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義
二、西南民族學(xué)校教育發(fā)展的歷史使命
第三節(jié) 西南民族學(xué)校教育發(fā)展的基本思路與戰(zhàn)略抉擇
一、西南民族學(xué)校教育發(fā)展的基本思路
二、西南民族學(xué)校教育發(fā)展的戰(zhàn)略抉擇
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