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圖書簡介

莊嚴同志辦學思路的正確性在學院的辦學實踐中得到檢驗，主要體現(xiàn)在：
一、2007年5月制定的“接力式”頂崗實習支教師范生培養(yǎng)模式，得到國務委員劉延東、教育部長周濟和國家教育部、黑龍江省教育廳的充分肯定，黑龍江省委常委宣傳部長衣俊卿同志對此項教改工作作出重要批示。2008年綏化學院頂崗支教隊獲“感動龍江”年度人物(群體)提名獎。“接力式”頂崗支教師范生培養(yǎng)模式獲得2009年黑龍江省高等教育成果一等獎，國家高等教育成果二等獎。
二、建立特殊教育本科專業(yè)，免費培養(yǎng)特殊教育人才。綏化學院積極響應黨中央、國務院的號召，義不容辭地承擔了社會責任，創(chuàng)辦了黑龍江省唯一的本科特教專業(yè)。
三、專業(yè)成功轉型。在師范專業(yè)的基礎上，從無到有建立了食品工程、制藥工程、物流管理等14個應用型專業(yè)，8個應用型專業(yè)方向，初步形成了應用型專業(yè)群，為建設應用型大學打下了良好的基礎。
四、在大學生思想教育方面，組織在校學生一對一結對子關愛農村留守兒童。此項工作一方面加強了大學生社會責任感和愛心教育，同時也探索了一條留守兒童教育的有效途徑，引起了較強的社會反響，《中國教育報》、《光明日報》均作了重要報道。
莊嚴同志的辦學思路產生于實踐，為實踐所檢驗，又在實踐中發(fā)展和逐步走向成熟，本書是他認真研究并實踐高等教育管理理論的成果。
目錄
緒論
上篇　理論篇
　第一章　高等教育大眾化理論
　一、高等教育大眾化理論略述
　二、馬丁特羅高等教育大眾化理論的貢獻與局限性
　第二章　人力資本理論
　 一、20世紀以來西方人力資本理論研究背景和起因
　二、人力資本理論的主要內容
　三、人力資本理論的基本觀點
　四、人力資本理論經典人物的主要思想
　五、人力資本理論的評價
　六、人力資本理論的啟示——人力資源開發(fā)是農業(yè)地區(qū)實現(xiàn)現(xiàn)代化的基本發(fā)展戰(zhàn)略
　第三章　教育生產力理論
　 一、教育動力論
　二、科學技術是第一生產力
　三、教育生產力
中篇　理念篇
　第四章　新建本科院校與區(qū)域經濟社會發(fā)展
　 一、農業(yè)地區(qū)區(qū)域經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀　
　二、地方大學與區(qū)域經濟社會的關系
三、新建本科院校與區(qū)域經濟發(fā)展的策略選擇——基于綏化學院視角
　第五章　新建應用型本科院校的定位與評估
一、新建本科院校的辦學定位
二、新建本科院校的評估
　第六章　新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略
一、以科學發(fā)展觀為指導，科學治校、民主治校、依法治校，構建和諧校園
二、適度規(guī)模，優(yōu)化結構，提高質量，確保效益
三、實現(xiàn)由規(guī)模擴張向質量提高的轉變
四、新建本科院校科學發(fā)展中應處理好的幾個關系
五、新建本科院校的核心競爭力
六、新建本科院校的文化發(fā)展戰(zhàn)略
下篇　實踐篇
　第七章　新建本科院校的科學管理
一、新建本科院校的科學管理
二、構建現(xiàn)代大學制度
　第八章　新建本科院校的學科專業(yè)建設
一、學科與專業(yè)建設內涵及相互關系
二、新建應用型本科院校學科建設
三、新建應用型本科院校專業(yè)建設
　第九章　新建本科院校師資隊伍建設
一、新建本科院校加強師資隊伍建設的必要性
二、新建本科院校師資隊伍建設策略
三、提高新建本科院校教師教育能力
　第十章　新建應用型本科院校科學研究
　 一、新建應用型本科院校科研定位與科研特色的確立
　二、新建地方本科院校科研管理
　三、新建本科院校的科技服務
附錄　探索篇
主要參考文獻
后記

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