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圖書簡介

　　1994年，當全世界的教育專家在薩拉曼卡正式提出“全納教育”時，中國正在開展轟轟烈烈的教育改革，大力推行素質教育。十多年過去了，廣大教師在前沿教育理論的指導下，銳意進取，不斷創新，正在走一條具有中國特色的教育之路，這條路就是與傳統的應試教育相區別的素質教育，就是與英才教育相促進的全納教育。
　　上步小學在“上善若水，孤標獨步”這一辦學理念指導下，教育不斷創新，教學深入改革，學校均衡發展。然而，隨著特區經濟的高速發展，肩負教育好主要生源為外來務工人員子女的特殊任務，上步小學以全納教育為方向，以自我發展教育和體驗教育為支撐，努力探索一條薄弱學校創新奮進的新路。
　　四年過去了，校園里棗花開了，桃花開了，杏花也開了，芬芳滿園。老師們拿起筆，寫下了這些美麗的文字，字里行間，有半勤園丁嘔心瀝血育苗的情境，有修枝剪葉的場景，有澆灌呵護的畫面，還有茁壯成長小苗的歡呼，更有奮力向上的愉悅和自信的歡歌。
　　老師們在興奮中再一次翻開記憶：諄諄善誘的引導，快樂無比的學習。
小組互助、　自己當小老師、　自己定作業、　自己出試卷，人人爭當學習之星，學習興趣不斷高漲，各種能力不斷增加，學習成績不斷提高。
　　那些平常的故事，那些普通的人物，勾勒出了上步小學師生在全納教育中的真情實貌。奮發向上、積極進取的精神風貌躍然紙上。我們希望通過此書，讓社會了解學校的教育教學工作，進一步支持學校的改革和發展，使上步小學“天天向上步步高”，盡快跨入品牌學校系列。

目錄

營造小學生理想的精神居所——全納教育在上步小學
第一篇　與愛同行
　愛有問題的孩子——我的全納教育實踐案例
　潤物細無聲
　用心呵護柔弱的花朵
　班級中的一個案例
　讓“特殊”的花朵美麗綻放
　讓愛與你同在——“一幫一”案例分析　
　永不言棄
　幫助孩子建立自信——全納教育在我的工作中
　樸素的大愛——小杰的故事
　“一幫一”體驗活動
　感悟“喚醒”——“一幫一”的故事
　關注
　培養習慣　收獲能力
　讓我們和孩子一起成長
　教育全在細節中
　賞識　信任　激勵——談轉化后進生的幾點心得
　愛的教育
　見證
　一片冰心護紅花——我和小柯的故事
　有愛才有教育——“一幫一”活動總結　
　愛能載舟
　她終于真正成為班上的一分子
　雁過留聲——從一個學困生的進步說起
　愛孩子請把音調調低
　沒有最好　只有更好
　特別的愛給特別的你
　轉差工作四體會
　耐心等待花兒開放——關于轉化后進生的個案
　揚起學舟風帆
　最遠的你是我最近的愛
　班主任工作交流
　師愛讓“弱苗”開出絢麗的花朵
　永不放棄——“一幫一”經驗交流
　學生文章
　愛中有嚴　嚴中有愛
　感恩他人
　獎狀背后的故事
　難忘師生情
　我和老師的故事
　老師我想對您說
　那種愛
　我和何老師的故事
第二篇　我心飛翔
　引言
　從教“課文”到教“語文”的探索
　作文輔導三步法
　讀寫結合——提高語文閱讀教學實效的有效途徑
　因材施教　分層教學　讓學生快樂地學習——淺談實施全納教育進課堂點滴做法
　讓亮點更燦爛——談提高小學語文閱讀教學的有效性
　童心　在自主作業中自由放飛
　神奇的成長記錄袋
　由“做題”到“出題”　化被動為主動
　我的學習我做主——學生出題在數學教學中的實踐
　告別“數學厭食癥”　
　學生出卷的感想和體會
　好習慣　效果佳——讓學困生走出困惑
　數學日記，讓我與學生的心更靠攏
　……
第三篇　成長樂園
第四篇　星光燦爛
第五篇　雁過留聲
后記

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