高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      許新華,黃亨茍,喻靖文 著
    • 出版社:
      水利水電出版社
    • ISBN:9787517001812
    • 出版日期:2012-9-1
    • 原價:
      ¥30.00元
      現(xiàn)價:¥24.00元
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    圖書簡介

         許新華、黃享茍、喻靖文編著的《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》分為六章,前五章是理論部分,第六章是應用部分。第一章為緒論,提出了諸如“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念;第二至第五章,在構建的高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架基礎上,設計了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職教材評價指標體系;第六章是一個實際案例,運用“4912”模式詳細介紹了《數(shù)據庫管理與應用》教材開發(fā)的4個階段、9個環(huán)節(jié)和12項成果,并運用高職教材評價指標體系對《數(shù)據庫管理與應用》教材做了全面的評價。


    目錄

     

         許新華、黃享茍、喻靖文編著的《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引 論》先對高職教育教材開發(fā)的基本概念、旨趣、功能、特征做了闡述, 建立了諸如“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新 概念, 并以此為基石,以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論為指南,構建了高職工作過 程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架,提出了高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的幾項 原則,設計了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職“5維5級”教材評價指標體 系;然后在計算機網絡技術專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基礎上,以《數(shù) 據庫管理與應用》教材開發(fā)為例,運用“4912”模式詳細介紹了該教材開發(fā) 的4個階段、9個環(huán)節(jié)和12項成果,并運用高職“5維5級”教材評價指標 體系對《數(shù)據庫管理與應用》教材做了全面的評價。 本書結構嚴謹、邏輯嚴密、視野開闊、案例典型、分析細膩、行文流暢 ,尤 其是豐富、精美的插圖更讓本書顯得生動活潑、直觀簡潔、可讀性強。本書 既追 求理論的創(chuàng)新,更追求其實際應用價值,力圖對我國高職教學改革做貢獻。 《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》認為教材的內容是“工作任 務”,通過“對工作的研究”開發(fā)教材, 理念先進,理論科學,方法有效,實踐性強,可作為職業(yè)教育研究人員、教 材設計開發(fā)人員、教材管理人員和職業(yè)院校廣大教師的參考書。

     

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