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課程理論新突破
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
(美)雷諾茲,(美)韋伯 主編;張文軍 譯
- 出版社:
浙江教育出版社
- ISBN:9787533874926
- 出版日期:2008-7-1
-
原價:
¥30.00元
現(xiàn)價:¥24.20元
圖書簡介
《課程理論新突破——課程研究航線的解構(gòu)與重構(gòu)》一書探討了課程研究前沿領(lǐng)域中的核心問題:(1)什么可以算作課程研究?(2)哪些生產(chǎn)知識的程序被看作是合法的?(3)哪些東西組成合理的解釋?(4)什么組成論據(jù)?作者借鑒現(xiàn)象學、解釋學,未來學和政治學的方法與成果,強調(diào)采用“航線”或“多樣性”的視角來研究課程,把課程理論與文化研究,政治理論、精神分析、舞蹈和技術(shù)等領(lǐng)域交織在一起。以確保將課程理論從依賴于統(tǒng)一性的傳統(tǒng)的研究的等級制中解放出來。本書擴展了課程再概念化的內(nèi)涵,顛覆了現(xiàn)代課程研究范式注重技術(shù)理性和控制的理論和實踐,在“課程理解”的基礎(chǔ)上向“課程反思”和“課程改造”邁出了堅實的步伐。本書對課程理論與實踐領(lǐng)域的學生、教師和研究者都極富啟發(fā)性。
目錄
第1章 導言:課程解構(gòu)/重構(gòu)
威廉·M.雷諾茲
朱莉·A.韋伯
什么是課程研究?
解構(gòu)/重構(gòu)研究
本書的章節(jié)
課程研究中流動的多樣性
參考文獻
第2章站在美泰冰箱頂上去觸摸云朵:后現(xiàn)代品牌文化和德勒茲式的“居間”
威廉·M.雷諾茲
讀前思考
問題
名牌公司型運作秩序及控制型社會
流行文化作為主要的教育場所:我酷嗎?
對政治及“居間”的再度思考
“居間”的AND(和)
參考文獻
第3章 對未來一代的思索:21世紀身份傾向的清理、再生和創(chuàng)造
唐·利文斯頓
讀前思考
問題
讓我看看未來的樣子
盲目崇拜現(xiàn)代性真理的法西斯主義
個體化:一元化的理論
個人化:碎片理論
個人化的存在主義?
物質(zhì)是語言?語言是物質(zhì)?
實踐:課程的問題是什么?
參考文獻
第4章 必然性話語和新社會愿景的形成:科技傳播和教育改革話語的辯證關(guān)系
卡倫·弗耐丁
讀前思考
問題
“必然性”因素及教育政策改革的主流觀點
信息神話——科技烏托邦主義
作為社會話語的教育改革話語
質(zhì)疑信息神話:新興社會愿景
創(chuàng)造“關(guān)于意義的政治”和可能性話語
教育改革政策的辯論和審議過程
結(jié)論
參考文獻
第5章 超越無意識的上帝:年輕校園一族的力比多政治運動
朱莉·A.韋伯
讀前思考
問題
……
第6章 困于解構(gòu)/重構(gòu):(無)家的教育
第7章 “個人簡歷”作為一種職業(yè)的召喚:探索一條清教徒的道路
第8章 舞蹈課程的過去和現(xiàn)在:批判性的歷史解釋學評估
第9章 教育源自生活,為了生活:在家受教育——手把手,一點一點教
第10章 德勒茲和戴尼奧:把課程理解為差異和感覺
后記
詞匯表
譯后記
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