考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 學(xué)校轉(zhuǎn)型中的管理變革：21 世紀(jì)中國(guó)新型學(xué)校管理理論的構(gòu)建 » 全部考試圖書分類

圖書簡(jiǎn)介

面對(duì)不斷發(fā)展著的學(xué)校管理改革實(shí)踐，本書的形成，只能說(shuō)是一個(gè)階段性的研究成果。這也許是任何新生事物在形成過(guò)程中所不可或缺的必要步驟，但它的問(wèn)世卻也同時(shí)意味著一種幸運(yùn)。
作為一本研究基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W校管理變革的著作，我們所作的實(shí)踐積累和理論準(zhǔn)備意識(shí)始于1999年。因?yàn)槿~瀾教授主持的“新基礎(chǔ)教育”課題為我們的研究開拓了一個(gè)十分明晰的思路，那就是通過(guò)參與，創(chuàng)建一種新型的學(xué)校管理理論；通過(guò)見證，促進(jìn)一種基于中國(guó)本土學(xué)校轉(zhuǎn)型期特征的改革實(shí)踐；通過(guò)梳理，推動(dòng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W校管理改革理論的形成與創(chuàng)新。
要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，無(wú)疑需要我們研讀大量國(guó)內(nèi)外的相關(guān)理論著作，同時(shí)，在積極參與學(xué)校管理改革的實(shí)踐過(guò)程中形成新的認(rèn)識(shí)。
時(shí)代的呼喚及學(xué)校層面的改革實(shí)踐，讓我們感受到了研究者的歷史使命，而學(xué)校管理改革層面的豐富實(shí)踐，則更讓我們意識(shí)到完成這一使命的重要與可能。
本書的構(gòu)思與寫作沖動(dòng)可以說(shuō)即來(lái)源于以上這樣一種背景。
本書是“世紀(jì)初中國(guó)基礎(chǔ)教育改革研究叢書”之一，該書是對(duì)當(dāng)代中國(guó)學(xué)校教育改革中的一些重要問(wèn)題作更為普遍和基礎(chǔ)性的研究，并同時(shí)反映作者們?cè)诟母镅芯恐行纬傻睦碚摗⒔?jīng)驗(yàn)和思考。全書共分8個(gè)章節(jié)，具體內(nèi)容包括中國(guó)學(xué)校管理理論與實(shí)踐的形成和發(fā)展、當(dāng)代西方學(xué)校管理理論與實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀、當(dāng)代中國(guó)學(xué)校管理轉(zhuǎn)型研究的基礎(chǔ)、學(xué)校轉(zhuǎn)型中管理理念的當(dāng)代更新等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。
目錄
第1章 導(dǎo)論
　　一、當(dāng)代中國(guó)學(xué)校管理理念的存在狀態(tài)
　　二、中國(guó)學(xué)校管理理念研究的反思
第2章 中國(guó)學(xué)校管理理論與實(shí)踐的形成和發(fā)展
　第一節(jié) 中國(guó)學(xué)校管理理論的形成和發(fā)展
　　一、理論初創(chuàng)期
　　二、曲折的發(fā)展
　　三、成果與問(wèn)題
　第二節(jié) 中國(guó)學(xué)校管理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與展望
　　一、學(xué)校管理理論研究與實(shí)踐的關(guān)系將更趨密切
　　二、關(guān)注學(xué)科建設(shè)和本土化問(wèn)題，促使學(xué)科原創(chuàng)性特點(diǎn)得以凸顯
　　三、宏觀整合和微觀分化研究并舉
　　四、硬性管理和軟性管理的研究并進(jìn)
第3章 當(dāng)代西方學(xué)校管理理論與實(shí)踐的發(fā)展現(xiàn)狀
　第一節(jié) 西方學(xué)校管理理論發(fā)展概述
　　一、西方教育管理學(xué)的產(chǎn)生
　　二、西方教育管理學(xué)的發(fā)展特征和階段
　　三、行為科學(xué)管理理論概述
　第二節(jié) 當(dāng)代西方國(guó)家教育管理理論的發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)
　　一、人本主義教育思潮繼續(xù)受到關(guān)注
　　二、重視實(shí)踐的意義及關(guān)注學(xué)校內(nèi)部管理問(wèn)題成為新的熱點(diǎn)
　　三、跨學(xué)科研究方興未艾
　第三節(jié) 當(dāng)代西方國(guó)家學(xué)校管理發(fā)展的趨勢(shì)
　　一、政府權(quán)力下放，學(xué)校權(quán)力自主
　　二、學(xué)校權(quán)力分散，更多的人參與學(xué)校決策
第4章 當(dāng)代中國(guó)學(xué)校管理轉(zhuǎn)型研究的基礎(chǔ)
　第一節(jié) 宏觀教育領(lǐng)域社會(huì)背景的深刻演變
　　一、以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)被廣泛使用為標(biāo)志的全球性信息化時(shí)代的來(lái)臨
　　二、以加入WTO為標(biāo)志，中國(guó)直接面對(duì)全球競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來(lái)
　　二、以全面建設(shè)小康社會(huì)和西部大開發(fā)為背景的國(guó)家新的建設(shè)時(shí)期來(lái)臨
　第二節(jié) 教育領(lǐng)域內(nèi)部改革的現(xiàn)狀與問(wèn)題
　　一、應(yīng)試教育之批判與素質(zhì)教育的提出
　　二、素質(zhì)教育的提出與政策化
　　二、課程改革為素質(zhì)教育的實(shí)施引進(jìn)了新的活力
第5章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中管理理念的當(dāng)代更新
　第一節(jié) 透析學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的復(fù)雜性
　　一、多維關(guān)系的綜合互動(dòng)
　　二、多元主體的多維互動(dòng)
　　二、動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程
　第二節(jié) 學(xué)校管理變革的當(dāng)代挑戰(zhàn)
　　一、學(xué)校管理變革與學(xué)校轉(zhuǎn)型的關(guān)系
　　二、學(xué)校管理變革自身的復(fù)雜性
　　二、學(xué)校管理變革的力量生成
　第三節(jié) 學(xué)校管理變革中的立場(chǎng)重建
　　一、價(jià)值追求：創(chuàng)建新型學(xué)校
　　二、指導(dǎo)思想：在迎接復(fù)雜性的挑戰(zhàn)中推進(jìn)改革和研究
　　三、改革方式：自主創(chuàng)建，綜合生成
第6章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中學(xué)校管理主體的成長(zhǎng)
　第一節(jié) 校長(zhǎng)角色理想重建
　　一、校長(zhǎng)角色再定位
　　二、學(xué)校管理變革中校長(zhǎng)角色的新內(nèi)涵
　第二節(jié) 學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)
　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)
　　二、學(xué)校中層管理干部的成長(zhǎng)
　第三節(jié) 學(xué)校管理者的思維方式轉(zhuǎn)型
　　一、校長(zhǎng)思維方式在學(xué)校管理變革中的獨(dú)特價(jià)值
　　二、學(xué)校管理變革中校長(zhǎng)的思維方式轉(zhuǎn)型
　第四節(jié) 學(xué)校管理者的行為方式更新
　　一、學(xué)校管理者行為方式的品質(zhì)提升
　　二、學(xué)校管理者行為方式的全程性重建
第7章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中學(xué)校管理制度的重建
　第一節(jié) 學(xué)校轉(zhuǎn)型背景下對(duì)學(xué)校制度的再認(rèn)識(shí)
　　一、對(duì)現(xiàn)有學(xué)校管理制度的反思
　　二、學(xué)校轉(zhuǎn)型中學(xué)校制度建設(shè)的獨(dú)特性
　第二節(jié) 新型學(xué)校管理體制的創(chuàng)建
　　一、學(xué)校行政體制的重建
　　二、學(xué)校專業(yè)組織的重建
　第三節(jié) 新型學(xué)校管理機(jī)制的創(chuàng)建
　　一、內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制建設(shè)
　　二、教師民主參與機(jī)制建設(shè)
　　二、發(fā)展性工作機(jī)制建設(shè)
　　四、多層面互動(dòng)生成機(jī)制建設(shè)
第8章 學(xué)校轉(zhuǎn)型中學(xué)校文化的生成
　第一節(jié) 學(xué)校轉(zhuǎn)型中的文化力量
　　一、對(duì)“文化”內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)
　　二、學(xué)校轉(zhuǎn)型性變革的文化生態(tài)
　第二節(jié) 學(xué)校文化的戰(zhàn)略設(shè)計(jì)
　　一、學(xué)校文化建設(shè)的方法論思考
　　二、學(xué)校文化設(shè)計(jì)的整體思路
　　三、學(xué)校文化精神綜合提煉的類型分布
　第三節(jié) 學(xué)校文化實(shí)踐的生成策略
　　一、將學(xué)校文化外化為學(xué)校的環(huán)境與活動(dòng)建設(shè)
　　二、將學(xué)校文化設(shè)計(jì)內(nèi)化到學(xué)校的組織制度中
　　三、將學(xué)校文化設(shè)計(jì)內(nèi)化到人的生存方式與行為方式中
參考文獻(xiàn)
后記

同類熱銷圖書

書名	作者	出版社	價(jià)格	購(gòu)買
故事知道怎么辦：如何讓孩子有令人驚喜的改變（經(jīng)典之作！..	[澳]蘇珊&#..	天津教育出版社	￥45.00 ￥26.60	詳情
中國(guó)教育史	孫培青 主..	華東師范大學(xué)出版..	￥58.00 ￥51.30	詳情
請(qǐng)讓我慢慢長(zhǎng)大（了解華德福教育的基礎(chǔ)必讀書）	吳蓓　著	天津教育出版社	￥32.00 ￥20.80	詳情
與你的孩子心心相印	（美）歐麥..	陜西師范大學(xué)出版..	￥32.80 ￥21.80	詳情
美國(guó)中學(xué)核心理科教材（套裝）（共15冊(cè)）	（美）塞克..	浙江科學(xué)技術(shù)出版..	￥448.00 ￥328.10	詳情
芬蘭教育全球第一的秘密（珍藏版）	陳之華　著	中國(guó)青年出版社	￥24.00 ￥12.00	詳情
德慧智慧性圖文思維教育－別把孩子教笨了	熊春錦 著	團(tuán)結(jié)出版社	￥41.00 ￥27.90	詳情
第56號(hào)教室的故事——雷夫老師中國(guó)講演錄	陳勇　主編	教育科學(xué)出版社	￥35.00 ￥28.60	詳情
稻草人的頭，鐵皮人的心，獅子的勇氣：一種幫助孩子全面發(fā)..	（美）帕特..	天津教育出版社	￥28.00 ￥17.10	詳情
學(xué)習(xí)的快樂(lè)(走向?qū)υ?/世界課程與教學(xué)新理論文庫(kù)	（日）佐藤..	教育科學(xué)出版社	￥42.00 ￥33.30	詳情
大地的禮物：與孩子一起做園藝	（英）洛奇..	天津教育出版社	￥32.00 ￥21.50	詳情
大學(xué)的聲音	黃達(dá)人　等..	商務(wù)印書館	￥58.00 ￥46.40	詳情
美國(guó)著名大學(xué)（第二版）	（美）高燕..	廣西師范大學(xué)出版..	￥98.00 ￥80.00	詳情
我的閱讀觀	朱永新 著	中國(guó)人民大學(xué)出版..	￥39.80 ￥27.90	詳情
榜樣：青少年品格塑造指南	（英）劉易..	陜西師范大學(xué)出版..	￥39.80 ￥28.70	詳情
如何成為高效能教師	（美）黃紹..	中國(guó)青年出版社	￥68.00 ￥34.00	詳情
教育傳播與技術(shù)研究手冊(cè)	(美)斯伯克..	華東師范大學(xué)出版..	￥168.00 ￥133.20	詳情
教育研究方法導(dǎo)論/現(xiàn)代教育原理叢書	裴娣娜 著	安徽教育出版社	￥20.00 ￥14.50	詳情
36天，我的美國(guó)教育之旅	李希貴 著	華東師范大學(xué)出版..	￥29.80 ￥23.60	詳情
特殊兒童的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練	王和平 編..	北京大學(xué)出版社	￥38.00 ￥30.40	詳情
美式校園——素質(zhì)教育在美國(guó)	黃全愈 著	中國(guó)人民大學(xué)出版..	￥29.80 ￥20.90	詳情
教育常識(shí)	李政濤　著	華東師范大學(xué)出版..	￥32.00 ￥25.40	詳情
課程與教學(xué)的基本原理（萬(wàn)千教育）	（美）泰勒..	中國(guó)輕工業(yè)出版社	￥30.00 ￥24.00	詳情
教育就是解放心靈	（印）克里..	九州出版社	￥24.00 ￥17.60	詳情
改變，從習(xí)慣開始——顧舟群&致一二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的每周一..	顧舟群 著	教育科學(xué)出版社	￥26.80 ￥20.10	詳情