圖書簡介
教育無小事，事事關教育，當前教育中，擇校、教育均衡、教改、教育公平、課業負擔、學生心理等現象問題，我們似乎都已經習以為常，但這些問題的細節確實值得我們深入反思。
細節，可以讓九十分變成一百分。教師，應成為教育細節的思考者。
目錄
教育熱點探討篇
“錢學森之問”“溫家寶總理之憂”與中小學教育之思
“禁補令”為何成了“禁不靈”
流動人口子女，誰為他們的成長保駕護航
其實，“問題生”更需關懷
單親家庭子女，更需要家庭和學校的關懷
減負當學意大利
——從意大利為小學生書包減負談起
教師著裝不能過于“隨便”
師生關系的“零距離”與“溫熱有隙效應”的啟示
我的青春我做主
——“80后”教師與“90后”學生面面觀
對學校教育缺乏誠信的幾種現象的反思
由“艷照門”反思中小學網絡文化教育
令人深思的中學“課桌文學”
追星悲劇何時了
“春游有風險，不游最謹慎?”
中考體育所留下的
中小學生集體長跑
——聽起來很美
深圳市部分初中學生心理狀況調查
深圳市中學生的性觀念報告
非常暑假非常建議
如何應對高考考試焦慮
正確對待中考失利
課程·教學篇
課堂教學的本質及原則芻議
新課改謹防”唯新主義”
猴子與香蕉學生發展與教育目標
“操作條件反射理論”對教育的啟迪
當前中小學實施創新教育的幾個誤區
面對新課程，教師應補充信息素養
新教師聽課的“三要三不要”
新教師的“加減乘除”運算哲學
面對新課程，教師“洗腦”“充電”一個不能少
論新課程下教師的“3W”
面對”科學”，師生必須具備“五個C”
新課改中不容忽視的“緘默知識”
“說課”藝術淺談
滿篇盡是紅對鉤
——芻議家長檢查學生作業的利與弊
教學目的與教學目標之辨析
……
教育管理篇
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