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圖書簡介

　　周曉燕所著的《自主的學生：學校教學生活中的現實建構》對“學生自主”問題的探討始于對中外教育史上關于學生觀念的回顧以及在當前時代背景下學生形象的現實轉變，意圖為學生觀的現實更新以及為“學生自主”的研究提供歷史的認識背景。接著，側重探討的是“學生自主”的理論基礎問題，即主要從哲學、社會學、心理學等相關學科分析并建立“自主”的豐富和全面的內涵，再具體落實到教育教學的語境中，對有關“學生自主”問題的已有研究進行清理，對“學生自主”進行初步的理論勾勒。這為后續的實踐研究提供了前提的理論基礎，以克服和避免盲目性。就如人們所認為的，“沒有經驗的理論是空洞的，沒有理論的經驗是盲目的。”理論的探討和設想，也需要在后續的實踐研究中得到進一步的豐富和修正。

目錄

　　“自主的學生”的提出與我們國家當前“個體意識”日益彰顯的整體社會文化環境以及近些年來教育內部對青少年學生個體發展及其教育教學生命意義的觀照和重視是分不開的。對日常教育教學活動中作為個體的學生其“自主性”是如何生成和建構的，又是如何得以舒張和釋放的等問題予以關注，是很有必要的。
　　《自主的學生：學校教學生活中的現實建構》通過歷史研究、理論研究和實地研究相結合的方式對學生“自主性”問題的思想內涵、解釋框架、實踐形式及其現實狀況進行了探討，具有很強的啟發性和實踐指導價值。《自主的學生：學校教學生活中的現實建構》由周曉燕所著。

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