圖書簡介
何謂“知識分子”?大學教師果真是“知識分子”嗎? 在系統梳理中外知識分子概念基礎上，本書從“具有社會公共關懷意識，并運用智識進行社會批判的人”這一狹義界定出發，探討了大學教師與“知識分子”的關系問題。 20世紀中葉以降，自由漂浮的知識人越來越建制化與學院化，大學儼然已成為，“知識分子”最后的“飛地”；而與此同時，在專業化時代，大學教師的“知識分子”精神日漸式微。本書采取多學科、跨學科研究方法，從政治、經濟與文化三大視角揭示了大學教師批判精神式微與被消解的內在根源，并從消極自由視角論證了學術自由傳統與終身教職(Tenure)制度對于批判精神復歸的意義。我們期待著火學教師“知識分子”精神的“魂兮歸來”。 從“知識分子”視角研究大學教師命題，本書填補了高等教育研究的空白。
目錄
總序
序
引 言
一、選題緣由與意義
二、國內外研究現狀與研究動態
三、研究目標定位與研究路徑設計
四、主要研究方法嘗試
五、研究內容提要
六、研究的主要特色與可能的創新之處
七、有關的補充說明
第一章 何謂“知識分子”
第一節 西文“知識分子”一詞的三大源頭
第二節 中文“知識分子”歧義探析
第三節 “知識分子”究竟意味著什么
第二章 大學教師是“知識分子”嗎
第一節 教師是“知識分子”嗎
第二節 大學教師是“知識分子”嗎
第三章 大學教師“知識分子”精神式微的政治視角分析
第一節 社會意義的分析
第二節 知識人與政治關系的復雜性
第三節 大學層面的分析
第四章 大學教師“知識分子”精神式微的經濟(市場)視角分析
第一節“看不見的手”——市場的力量
第二節 學術細分市場定位——學術生產專業化的影響
第三節“文化工業”對大學教師批判精神的影響
第五章 大學教師“知識分子”精神式微的文化視角分析
第一節 后現代文化的影響
第二節“兩種文化”及其分裂的影響
第三節 大學“文化共同體”內諸亞文化間的沖突與分裂的影響
第六章 消極自由視角下的大學教師“知識分子”精神復歸
第一節 兩種自由：“消極自由”與“積極自由”問題
第二節 大學教師的學術自由問題——消極自由的視角
第三節 終身教職——大學教師消極學術自由的制度保障
第四節 一點余論
結語：對中國大學教師“知識分子”精神復歸的斷想
主要參考文獻
后 記
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