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圖書簡介

本書分為三大部分，共十章。第一部分為第一、二、三、四章，主要探討綜合實踐活動課程的基本概念、價值追求，以及綜合實踐活動課程的設計、實施、評價問題，系統勾勒綜合實踐活動課程的基本概念與開發框架，以便讀者從整體上了解和把握綜合實踐活動課程的基本問題。第二部分為第五、六、七、八章，主要探討綜合實踐活動課程四大領域，即研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育的基本特點、價值，介紹課程的構成要素與開發策略，從而為綜合實踐活動課程各領域提供完整的實施框架與策略規范。每一領域后均附有一個完整的案例，以便讀者深入理解和把握不同領域綜合實踐活動課程開發的要領。第三部分為第九、十章，主要涉及綜合實踐活動課程管理和指導問題，探討綜合實踐活動課程管理的制度建設及其保障系統，闡述綜合實踐活動中教師的指導策略。
目錄
第一章 綜合實踐活動課程的性質與價值
第一節 綜合實踐活動課程產生的背景
一、國際背景
二、國內背景
三、綜合實踐活動課程對教師發展的意義
第二節 綜合實踐活動課程的性質5
一、綜合實踐活動課程的概念5
二、綜合實踐活動課程的特點
第三節 綜合實踐活動課程對學生成長的價值
一、滿足發展需要，促進學生個性化發展
二、轉變學習方式，提高學生的綜合素質
三、發展實踐能力，培養學生的創新精神
第二章 小學綜合實踐活動課程的設計
第一節 綜合實踐活動課程目標
一、綜合實踐活動課程目標的概念：
二、小學綜合實踐活動課程目標的設計
第二節 綜合實踐活動課程內容
一、綜合實踐活動課程的領域
二、小學綜合實踐活動內容的設計
第三節 小學綜合實踐活動主題
一、活動主題的基本類型
二、活動主題確立的依據
三、小學活動主題確立的步驟
四、小學活動主題確立的方法
第四節 小學綜合實踐活動方案
一、活動方案的基本結構
二、小學活動方案設計應處理的關系
第三章 小學綜合實踐活動課程的實施
第一節 小學綜合實踐活動課程實施的概念與模式
一、綜合實踐活動課程實施的概念
二、小學綜合實踐活動實施的模式
第二節 小學綜合實踐活動課程實施的原則與方法
一、小學綜合實踐活動課程實施的原則
二、小學綜合實踐活動課程實施的方法
第三節 小學綜合實踐活動課程資源的開發與利用
一、課程資源的基本概念
二、小學綜合實踐活動課程資源的開發與利用
第四章 小學綜合實踐活動課程評價
第一節 綜合實踐活動課程評價概述
一、綜合實踐活動課程評價的概念
二、綜合實踐活動課程評價的理念
第二節 小學綜合實踐活動課程評價的內容與方法
一、小學綜合實踐活動評價的內容
二、小學綜合實踐活動評價的方法
第五章 小學綜合實踐活動領域（一）——研究性學習
第一節 研究性學習概述
一、研究性學習的概念
二、研究性學習的特點
三、研究性學習的作用
第二節 小學研究性學習活動課程的構成
一、活動目標
二、活動內容
三、活動實施
四、活動評價
案例：端午知多少
第六章 小學綜合實踐活動領域（二）——社區服務與社會實踐
第一節 社區服務與社會實踐概述
一、社區服務與社會實踐的含義
二、社區服務與社會實踐的特點
三、社區服務與社會實踐的意義
第二節 小學社區服務與社會實踐活動課程的構成
一、活動目標
二、活動內容
三、活動實施
四、活動評價
案例：小公民環保政策宣傳
第七章 小學綜合實踐活動領域（三）——勞動與技術教育
第一節 勞動與技術教育概述
一、勞動與技術教育的含
二、勞動與技術教育的特點
三、勞動與技術教育的價值
第二節 小學勞動與技術教育活動課程的構成
一、活動目標
二、活動內容
三、活動實施
四、活動評價
案例：親近揚州剪紙
第八章 小學綜合實踐活動領域（四）——信息技術教育
第一節 信息技術教育概述
一、信息技術教育的性質
二、信息技術教育的功能
第二節 小學信息技術教育活動課程的構成
一、活動目標
二、活動內容
三、活動實施
四、活動評價
案例：基于網絡的國際理解教育
第九章 小學綜合實踐活動課程的管理
第一節 小學綜合實踐活動的機構與制度
一、組織機構的設置
二、組織制度的建設
第二節 小學綜合實踐活動的師資與設施
一、師資隊伍建設
二、活動設施管理
案例：學校課程發展委員會的運營
第十章 小學綜合實踐活動課程中教師的有效指導
第一節 活動設計指導
一、問題產生階段的教師指導
二、主題確立階段的教師指導
三、小組組建階段的教師指導
四、活動方案制訂階段的教師指導
第二節 活動實施與評價的指導
一、活動實施階段的教師指導
二、交流展示階段的教師指導
三、反思與評價階段的教師指導
案例：玩具互換Pany（片段）
附錄1 “走進社區，走近老人”綜合實踐活動課堂實錄
附錄2 揚州古運河文化研究
參考文獻

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