圖書簡介
反教育現象的存在，可能是由于對教育自身特性的認識不足，可能是由于失卻了對教育公益性價值取向的把握，可能是由于教育各要素示范性的降低，可能是由于教育在世俗世界中的“媚俗”。這種現象越多，我們的教育就越遠離經濟、社會發展的實際需要，越遠離學生身心發展的實際需求，就越損害教育的正常運行，越損害教育的肌體與活力！
目錄
本書收入了作者關于教育的近期隨筆，內容涉及教師專業發展、教育科研、學校發展、教育研究等方面。對教育實踐與研究中的一些難點進行了深入的剖析。在教師教育叢書也逐漸向灌輸知識型發展時，這本書的獨立思考模式無疑是自主學習的范例。
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