什么是最有效的教學
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
宋運來 編著
- 出版社:
江蘇人民出版社
- ISBN:9787214057815
- 出版日期:2009-5-1
-
原價:
¥25.00元
現價:¥17.00元
圖書簡介
任何一個優秀的教師,他必須是一個善于激起學生對自己課堂興趣、確立自己課堂吸引力的教師。
——(蘇聯)著名教育家蘇霍姆林斯基
要尋求并找出一種有效的教學方法,使教師可以少教,但學生可以多學。
——(捷克)著名教育家夸美紐斯
課堂是藝術的天堂,這一園地應該百花齊放。一個教帥,要緊的不是忙著用這種教法去否定那種教法,不是證明多種教法的沒道理,更不是糊里糊涂的照搬某種教法到自己的課堂上,不加任何改變就用。他應當像蜜蜂一樣,在教法的百花園中到處采集有用的花粉,回來以后釀造自己課堂教學的“蜜”。
——(中國)著名特級教師、教育家魏書生
我的教學悟性和靈性從哪里來?從實踐中來,從讀書中來,從思考中來,從藝術中來。
——(中國)著名特級教師、教育家于永正
目錄
最有效的教學需要教師的經驗和智慧,更需要教師肯有反思性教學的藝術,新課程需要反思性教學,在反思中捕捉教育中的靈感,在反思中提升我們的教學水平,在反思中更有效地提高教學質量。那么,教師如何最有效地進行反思性教學呢?其實,最有效地反思教學需要教師掌握問課品課藝術。
《什么是最有效的教學——教師最需要掌握的問課品課藝術》一書在教師如何把握問課品課藝術方面給出了有益的建議,值得學習和借鑒。
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