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圖書簡介

    在這本《德育原理》中，吳先生廣采哲學、社會學、心理學的理論資源，特別是杜威(Dewev，J．)、涂爾干(Durkham，E·)等人的思
想。但是，對這些思想資源，吳先生不是簡單地“拼接”、“堆砌”，而是用了批判、綜合的功夫，形成了自己的“德育原理”體系。在他看來，“德育即指道德教育，又簡稱訓育，為訓練兒童道德行為之種種設施”。德育的最終目的在于養成兒童的善良品格，使兒童的行為符合社會公認的道德律。因此，要實現這一目的，首先必須明了社會公認的道德律究竟具有何種性質和何種基礎，以及它們與德育目標的關系，然后必須考慮在學校教育中通過何種途徑予以實施。

目錄

第一篇 緒論
  一、名辭釋義
  二、德育與智育及體育之分野
  三、德育之重要
  四、德育之忽視
  五、忽視德育之原因
  六、德育之三方面
第二篇 品格論
  第一章 品格之意義及其構成
  第二章 品格之分類
  第三章 品格之價值及其改變
  第四章 兒童品格之缺陷
第三篇 道德論
  第五章 道德之哲學基礎
  第六章 道德之社會的基礎
第四篇 德育實施論
  第七章 道德教學之方法(直接教學與問接教學)
  第八章 各科教學之德育效力
  第九章 懲罰與獎賞
  第十章 學生自治之理論與實施
  第十一章 性教育問題
  第十二章 學校訓育之組織

 

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