圖書簡介
本書是遵循《標準》要求編訂的教育碩士現代教育技術公共課程教材。《信息化教育概論》全書共分為八章。首先，從信息時代的教育變革出發，提出了教師角色新定位的問題。之后，探討了現代教育技術參與的教育改革進程中，教師應該具備的教育技術能力結構。接下來，對具體構成教師教育技術能力的信息時代信息素養的養成、信息化環境下的教學設計、信息技術與課程整合、教育信息資源的設計與開發、信息化教學中的管理與評價、教育技術科學研究方法等進行了詳細的闡述。 本書適合作為高等師范院校教育碩士現代教育技術公共課程教材以及基礎教育教師教育技術能力培訓的培訓用書，也可以作為開展教師教育工作的各類教師和專業人員的參考書。
目錄
第一章 信息時代的教育變革與教師角色新定位
學習目標
第一節 步人信息時代的教育變革與發展
第二節 現代教育技術助 推教育改革
第三節 信息化教育中教師角色的新定位
課后活動
推薦資源
第二章 信息時代教師的教育技術能力結構
學習目標
第一節 教育技術學概述
第二節 教育技術學的理論基礎與研究內容
第三節 信息時代教師的教育技術能力結構
課后活動
推薦資源
第三章 信息時代教師信息素養養成
學習目標
第一節 信息素養的基本內涵與結構
第二節 信息時代的教師信息素養養成
課后活動
推薦資源
第四章 信息化環境下的教學設計
學習目標
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計的一般過程模式
第三節 信息化環境下的教學設計
課后活動
推薦資源
第五章 信息技術與課程整合：信息化環境下的教學實踐
學習目標
第一節 信息技術與課程整合概述
第二節 信息技術與課程整合的硬件環境
第三節 信息技術與課程整合的基本模式與方法
課后活動
推薦資源
第六章 教育信息資源的設計與開發
學習目標
第一節 教育信息資源概述
第二節 多媒體教 學軟件的設計與開發
第三節 網絡課件的開發
第四節 專題學習網站的設計與開發
課后活動
推薦資源
第七章 信息化教學中的管理與評價
學習目標
第一節 信息化教學中的管理與評價概述
第二節 學習資源和學習過程的管理
第三節 從信息管理到知識管理：信息化教育管理的新趨勢
第四節 面向學習過程的評價
第五節 面向學習資源的評價
課后活動
推薦資源
第八章 教育技術研究與教師專業發展
學習目標
第一節 從新手到專家：教育研究促進教師專業發展
第二節 教育技術研究的一般過程與方法
第三節 以行動研究促進教師專業發展
課后活動
推薦資源
參考文獻
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