圖書簡介
本書是受重慶市教育委員會委托編寫的一本教材，供高等師范院校函授本專科教育理論公共課使用，也可作為教師繼續教育的教育理論培訓教材。 本書包括教育學和心理學領域的內容：教育學部分以社會發展、人的發展、教育發展三者之間的關系為邏輯生長點，從基礎教育的實際出發，注重理論與實踐相結合，寓教育理論于教育教學實際工作之中；心理學部分，內容覆蓋面稍大，主要是考慮到讀者對象的實際情況，絕大部分中小學教師都已學過普通心理學或教育心理學內容。
目錄
第一章 教育學概述
第一節 教育學的研究體系
第二節 教育學的產生和發展
第三節 學習教育學的意義
第四節 學習教育學的方法
第二章 教育本質
第一節 教育的起源
第二節 教育的發展
第三節 教育本質
第三章 現代社會與現代教育
第一節 社會現代化與教育現代化
第二節 教育與社會的基本關系
第三節 現代學校教育制度
第四章 現代教育與現代人
第一節 人的現代化與教育
第二節 教育與人的發展
第三節 教師與學生
第五章 全面發展教育
第一節 教育目的
第二節 “個人全面發展”與全面發展教育
第三節 素質教育
第六章 課程與教學論
第一節 課程概述
第二節 教學與教學過程的規律
第三節 教學模式
第七章 學校管理
第一節 學校管理概述
第二節 學校常規管理
第三節 學校管理體制
第八章 現代教育測評
第一節 教育測量
第二節 教育評價
第九章 心理學概述
第一節 心理實質
第二節 認知過程
第三節 非智力因素
第十章 教學心理
第一節 學習心理
第二節 教學交往心理
第十一章 品德心理
第一節 品德概述
第二節 品德形成過程分析
第三節 學生不良品德的矯正
第十二章 管理心理
第一節 管理心理概述
第二節 個體心理
第三節 群體心理
第四節 領導心理
第十三章 心理健康
第一節 心理健康概述
第二節 青少年學生的心理健康
第三節 青少年學生的心理健康教育
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