圖書簡介
蘇霍姆林斯基教育巨著以其深刻性給人以啟迪。他的教育思想是深刻的入木三分的，例如，愛孩子這個觀點的敞開與深入。他說：“我生活中什么是最重要的呢?我可以不假思索地回答說：愛孩子。”他沒有停留在口頭上，而是繼續說明為了愛孩子，就必須了解孩子，就必須深知孩子們的精神生活及其發展特點。然后，他又指出，沒有抽象的孩子。每個受教育者除普遍、典型的品質之外，還固有特殊的、不重復他人的個人特征。從這個意義上講，每個孩子都是獨一無二的世界。繼而，他進一步論述孩子們的教育者應行使明智的權力、應善于珍視孩子們的信任、應善于憐惜孩子們的無力自衛等思想，而且，語重心長地告誡不應把孩子們理想化，必須從他們上學的最初日子起就向其提出準確的、清晰的、硬性的要求，首先是行為文明方面的要求。他并且從反面勸告說，不可在所有的場合都把兒童的淘氣和頑皮視為心懷惡意地破壞秩序，把兒童的注意力不集中視為懶惰，把兒童的健忘性視為不誠實。在眾多場合，蘇霍姆林斯基一再強調必須尊重人格、提高人品。這樣闡述“愛孩子”的教育思想走出了膚淺，走進了深刻。
目錄
第一編 怎樣認識教育的力量
一、要相信教育的力量
二、育人先育心
三、學校的首要的任務是培養人
四、學校不能培養沒有確定自己志向的人
五、沒有“活水”，素質就枯竭、衰退
六、沒有美的教育，就不可能有完整的教育
七、培養美好情感和品質是學校教育的起碼目標
八、真正的教育是要培養一個人對他人、對社會和對人民的一種責任感
九、道德經驗是個人的精神財富
第二編 怎樣開展思想品德教育
一、道德教育是一項專門的具有特殊性的教育工作
二、教育少年困難重重
三、先進的進步的思想和觀念是個人優秀品質的源泉
四、人要有一種精神是道德教育的紅線
五、引導學生把興趣的中心放在做人上
……
第三編 要培養全面發展的人
第四編 怎樣看待青少年
第五編 為什么要重視學生的自我教育
第六編 要培養青少年的幸福感
第七編 做一位怎樣的老師
第八編 為什么說教育不僅是科學，而且是藝術
第九編 怎樣走進青少年的心靈
第十編 要培育青少年具有怎樣的心靈
第十一編 怎樣做好后進生的工作
第十二編 怎樣進行課堂教學
第十三編 怎樣認識班集體建設
第十四編 怎樣認識閱讀的意義
第十五編 怎樣引導學生開發智力
第十六編 怎樣認識家庭教育
第十七編 怎樣當好學校領導
第十八編 為什么要避免教育的失誤
第十九編 怎樣碎識教育沒有小事
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