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圖書簡介

在本書中，既比較系統(tǒng)地介紹了前人的理論和研究成果，梳理了近年來我國社區(qū)教育和學習型社會建設(shè)的基本經(jīng)驗教訓，又對中國本土化的社會教育的發(fā)展和學習型社會的建設(shè)提出了自己前瞻性的見解和建議。故本書可以作為社區(qū)教育工作者及社區(qū)教育相關(guān)崗位工作人員學習了解社區(qū)教育和學習型社會理論的培訓用書；可以作為高等院校社會工作教育和學習型社會理論的培訓用書；可以作為高等院校社會工作和社區(qū)管理專業(yè)師生的教學用書；可以作為社區(qū)教育及相關(guān)工作崗位的工作指南和參考用書；還可以作為一切關(guān)注和關(guān)心我國學習型社會建設(shè)問題人士的入門讀物。
本書打破了傳統(tǒng)的以學科分類為線索進行教材編寫的做法，轉(zhuǎn)而以回答社區(qū)教育工作者關(guān)心的現(xiàn)實問題、滿足其工作需要和幫助其建立工作規(guī)范作為本書的基本任務(wù)。本書聯(lián)系實際并有豐富的工作案例供讀者參閱；力求做到資料翔實，可讀性強，方便模仿借鑒，使從事社區(qū)教育實務(wù)的一線工作者感到俱有可操作性。
目錄
寫在前面的話
第一章 社區(qū)教育與學習型社會
第一節(jié) 打造學習型社會的現(xiàn)實基礎(chǔ)
第二節(jié) 學習型社會的理性考察
第三節(jié) 發(fā)展社區(qū)教育，促進學習型社會建設(shè)
第二章 走近社區(qū)教育，認識社區(qū)教育
第一節(jié) 社區(qū)教育的由來
第二節(jié) 社區(qū)教育的基本原則
第三節(jié) 社區(qū)教育的特征
第三章 社區(qū)教育與社會教育
第一節(jié) 重新審視社會教育
第二節(jié) 社會教育發(fā)展與社會教育的新生
第四章 學習型組織與社區(qū)教育
第一節(jié) 學習型組織的基本理念
第二節(jié) 學習型組織的運作
第三節(jié) 發(fā)展學習型組織，促進社會教育化
第五章 社區(qū)教育，教育現(xiàn)代化的標志
第一節(jié) 教育現(xiàn)代化呼喚社區(qū)教育
第二節(jié) 社區(qū)教育，現(xiàn)代人的搖籃
第三節(jié) 社區(qū)教育與現(xiàn)代教育
第四節(jié) 呼喚隊伍的專業(yè)化
第五節(jié) 建立靈活的社區(qū)教育模式
第六章 社區(qū)教育與社會發(fā)展
第一節(jié) 社區(qū)發(fā)展的概述
第二節(jié) 社區(qū)教育在社會發(fā)展中的作用
第三節(jié) 社會發(fā)展中的社會區(qū)教育
第七章 社區(qū)教育與公民素質(zhì)教育
第一節(jié) 公民素質(zhì)教育概述
第二節(jié) 社區(qū)教育與公民素質(zhì)教育
第八章 社區(qū)教育與市場經(jīng)濟發(fā)展
第一節(jié) 我國市場經(jīng)濟概述
第二節(jié) 社區(qū)教育與市場經(jīng)濟的關(guān)系
第三節(jié) 社區(qū)教育與經(jīng)濟互動狀況及趨勢、方向
第九章 學習型社區(qū)建設(shè)案例
第一節(jié) 北京市西城區(qū)建設(shè)學習型社區(qū)
第二節(jié) 北京市朝陽區(qū)亞運村街道的社區(qū)文化體育活動中心
主要參考書目

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