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圖書簡(jiǎn)介

現(xiàn)在，中國(guó)的教育正處在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)，教育要發(fā)展，要真正發(fā)揮作用，達(dá)到興國(guó)、立國(guó)、強(qiáng)國(guó)，就必須進(jìn)一步改革創(chuàng)新，確立新的發(fā)展理念、發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展模式，采取新的發(fā)展辦法和有效措施。
教育是重大民生問題，是關(guān)系千家萬(wàn)戶的大事。如何建立中國(guó)特色的教育體系，如何走出一條中國(guó)特色的教育發(fā)展道路，是時(shí)代提出的重大課題。我們欣喜地看到正在制定的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，向社會(huì)各界公開征求意見，廣納群言、廣集民智，問計(jì)于民，其核心就是促使教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。辦人民滿意的教育，需要全社會(huì)的廣泛支持和大力參與。
教育改革和發(fā)展是全社會(huì)的共同使命。基于此，我把自己在北師大教育系讀研究生期間發(fā)表的論文編輯成書。這本書從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度記錄了當(dāng)時(shí)教育發(fā)展、改革的情況，以期對(duì)今后的研究提供素材，對(duì)教育發(fā)展、改革有所裨益，紀(jì)念改革開放三十周年。
目錄
第一篇　教育發(fā)展模式選擇
　社會(huì)主義初級(jí)階段和教育的發(fā)展、改革
　論我國(guó)高教發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變
　論我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段
　條件下高教發(fā)展模式的選擇
　我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展道路的選擇——實(shí)行
　區(qū)域教育和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展一體化
第二篇　教育休制機(jī)制改革
　我國(guó)教育體制改革的成就和進(jìn)一步深化的思考
　論我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段教育的運(yùn)行機(jī)制
　建立與社會(huì)主義初級(jí)階段相適應(yīng)的
　高等教育運(yùn)行機(jī)制
第三篇　教育與經(jīng)濟(jì)
　論亞當(dāng)斯密的教育經(jīng)濟(jì)思想
　西方教育經(jīng)濟(jì)思想淵源
　談?wù)劯叩冉逃�發(fā)展速度與效益的關(guān)系
　國(guó)外“教育性失業(yè)”給我們的啟示
　國(guó)外教育經(jīng)費(fèi)管理體制
第四篇　農(nóng)村教育與新農(nóng)村建設(shè)
　農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展作用的調(diào)查分析
　農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)向及其素質(zhì)培養(yǎng)
　低下的勞動(dòng)力素質(zhì)將成為農(nóng)村發(fā)展的嚴(yán)重障礙
　職業(yè)技術(shù)教育在農(nóng)村人力資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)
　社會(huì)發(fā)展中的作用
第五篇　教育教學(xué)改革
　中小學(xué)教學(xué)改革趨勢(shì)
　中小學(xué)教育整體改革實(shí)驗(yàn)
　尋找新的教學(xué)支點(diǎn)
　現(xiàn)代教育發(fā)展對(duì)教育科學(xué)研究的挑戰(zhàn)

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