圖書簡介
本書最大的特點在于內容選擇的典型性。由于不同類型、不同內容的學習新涉及的規律是不同的。本書選取條件反射、知識學習和技能學習三種作為代表,從最基本、最典型的一些學習現象入手,力求以點帶面,從典型的學習現象中反映了基本的學習規律,并注重實驗材料與理論分析結構,同時反映當前多方面的研究進展與爭論。
目錄
第一章 學習及其規律的一般概述 第一節 學習與學習規律 一 學習的實質 二 學習的過程 三 研究學習規律的主要途徑 第二節 學習的種類 一 不同的學習層次和水平 二 不同的學習方式 三 不同的學習結果 四 不同的學習內容 第三節 學習的生理機制 一 學習的解剖學基礎 二 學習的電生理學機制 三 學習的生化機制 第四節 學習與個體身心發展 一 學習與個體的生理發展 二 學習與個體的心理發展 第二章 學習動機 第一節 學習動機的一般概述 一 什么是學習動機 二 學習動機結構 三 學習動機的作用 四 學習動機的種類 第二節 學習動機的有關理論 一 學習動機研究的早期觀點 二 主要動機理論 第三節 影響學習動機的主要因素 一 學習者的認知定勢 二 學習活動和學習任務的特點 三 目標結構 四 課堂環境 第三章 條件反射學習 第一節 經典性條件反射 一 經典性條件反射的形成過程 二 經典性條件反射的幾種基本現象 三 影響條件反射形成的主要因素 四 目前對經典性條件反射的解釋 第二節 操作性條件反射 一 操作性條件反射的基本觀點 二 強化及其規律 第三節 厭惡性條件反射 一 逃脫性條件反射 二 防患性條件反射 三 懲罰 第四章 知識及其學習 第一節 知識的一般概述 一 什么是知識 二 知識及其表征類型 三 知識的作用 第二節 知識的學習及其類型 一 知識學習的含義 二 知識學習的類型 三 知識學習的作用 第三節 知識學習的基本心智動作 一 知識學習的心理機制 二 知識學習的基本心智動作 第四節 影響知識學習的因素 一 學習的主動積極性 二 原有的知識準備 三 心智技能 四 教材結構 第五章 技能及其學習 第一節 技能的一般概述 一 什么是技能 二 技能的種類 三 技能的作用 第二節 操作技能的學習 一 有關操作技能學習的理論 二 操作技能的形成階段 三 影響操作技能形成的因素 第三節 心智技能的學習 一 有關心智技能學習的理論 二 心智技能的學習階段 三 影響心智技能形成的因素 第六章 記憶 第一節 記憶的一般概述 一 什么是記憶 二 記憶的基本類型 三 記憶的測量 四 記憶研究的簡史 第二節 記憶系統 一 有關記憶系統_的爭論 二 記憶的“標準模型” 第三節 提取與遺忘 一 提取 二 遺忘 三 記憶方法 第七章 學習遷移 第一節 學習遷移概述 一 什么是學習遷移 二 遷移的種類 三 遷移的作用 第二節 遷移的理論及研究趨勢 一 早期的遷移理論 二 目前有關遷移的研究 三 深化遷移研究的途徑 第三節 影響遷移的主要因素 一 相似性 二 原有認知結構 三 學習的心向與定勢 第四節 學習遷移與教學 一 精選教材 二 合理編排教學內容 三 合理安排教學程序 四 教授學習策略,提高遷移意識性 余論 學習規律在教育中的應用 一 行為主義原理的應用 二 認知原理的應用 三 學習規律的具體應用例舉 主要參考文獻
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