學習規律

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      姚梅林 著
    • 出版社:
      湖北教育出版社
    • ISBN:9787535124050
    • 出版日期:2011-6-1
    • 原價:
      ¥15.00元
      現價:¥10.40元
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    圖書簡介

      本書最大的特點在于內容選擇的典型性。由于不同類型、不同內容的學習新涉及的規律是不同的。本書選取條件反射、知識學習和技能學習三種作為代表,從最基本、最典型的一些學習現象入手,力求以點帶面,從典型的學習現象中反映了基本的學習規律,并注重實驗材料與理論分析結構,同時反映當前多方面的研究進展與爭論。


    目錄
    第一章  學習及其規律的一般概述
      第一節  學習與學習規律
        一  學習的實質
        二  學習的過程
        三  研究學習規律的主要途徑
      第二節  學習的種類
        一  不同的學習層次和水平
        二  不同的學習方式
        三  不同的學習結果
        四  不同的學習內容
      第三節  學習的生理機制
        一  學習的解剖學基礎
        二  學習的電生理學機制
        三  學習的生化機制
      第四節  學習與個體身心發展
        一  學習與個體的生理發展
        二  學習與個體的心理發展
    第二章  學習動機
      第一節  學習動機的一般概述
        一  什么是學習動機
        二  學習動機結構
        三  學習動機的作用
        四  學習動機的種類
      第二節  學習動機的有關理論
        一  學習動機研究的早期觀點
        二  主要動機理論
      第三節  影響學習動機的主要因素
        一  學習者的認知定勢
        二  學習活動和學習任務的特點
        三  目標結構
        四  課堂環境
    第三章  條件反射學習
      第一節  經典性條件反射
        一  經典性條件反射的形成過程
        二  經典性條件反射的幾種基本現象
        三  影響條件反射形成的主要因素
        四  目前對經典性條件反射的解釋
      第二節  操作性條件反射
        一  操作性條件反射的基本觀點
        二  強化及其規律
      第三節  厭惡性條件反射
        一  逃脫性條件反射
        二  防患性條件反射
        三  懲罰
    第四章  知識及其學習
      第一節  知識的一般概述
        一  什么是知識
        二  知識及其表征類型
        三  知識的作用
      第二節  知識的學習及其類型
        一  知識學習的含義
        二  知識學習的類型
        三  知識學習的作用
      第三節  知識學習的基本心智動作
        一  知識學習的心理機制
        二  知識學習的基本心智動作
      第四節  影響知識學習的因素
        一  學習的主動積極性
        二  原有的知識準備
        三  心智技能
        四  教材結構
    第五章  技能及其學習
      第一節  技能的一般概述
        一  什么是技能
        二  技能的種類
        三  技能的作用
      第二節  操作技能的學習
        一  有關操作技能學習的理論
        二  操作技能的形成階段
        三  影響操作技能形成的因素
      第三節  心智技能的學習
        一  有關心智技能學習的理論
        二  心智技能的學習階段
        三  影響心智技能形成的因素
    第六章  記憶
      第一節  記憶的一般概述
        一  什么是記憶
        二  記憶的基本類型
        三  記憶的測量
        四  記憶研究的簡史
      第二節  記憶系統
        一  有關記憶系統_的爭論
        二  記憶的“標準模型”
      第三節  提取與遺忘
        一  提取
        二  遺忘
        三  記憶方法
    第七章  學習遷移
      第一節  學習遷移概述
        一  什么是學習遷移
        二  遷移的種類
        三  遷移的作用
      第二節  遷移的理論及研究趨勢
        一  早期的遷移理論
        二  目前有關遷移的研究
        三  深化遷移研究的途徑
      第三節  影響遷移的主要因素
        一  相似性
        二  原有認知結構
        三  學習的心向與定勢
      第四節  學習遷移與教學
        一  精選教材
        二  合理編排教學內容
        三  合理安排教學程序
        四  教授學習策略,提高遷移意識性
    余論  學習規律在教育中的應用
      一  行為主義原理的應用
      二  認知原理的應用
      三  學習規律的具體應用例舉
    主要參考文獻
    

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