圖書簡介
《教育心理學(面向二十一世紀課程教材)》(作者李艷紅)是“面向二十一世紀課程教材”系列之一，全書分為教育心理學概述；學習及學習理論；動作技能的學習；學習策略的學習；教與學的評價；小學教師的職業角色心理等內容。 本書適合從事相關研究工作的人員參考閱讀。
目錄
前言 模塊一 緒論 第一章 教育心理學概述 第一節 教育心理學的研究對象與研究內容 第二節 教育心理學的起源與發展 第三節 小學教育心理學的研究方法 模塊二 學生心理 第二章 小學生的心理發展與教育 第一節 小學生的認知發展 第二節 小學生的情感發展 第三節 小學生的個性和社會化發展 模塊三 學習及學習理論 第三章 學習理論 第一節 學習的實質與分類 第二節 認知學習理論 第四章 學習動機 第一節 學習動機及其功能 第二節 學習動機的理論 第三節 學習動機的激發與培養 模塊四 學習心理 第五章 知識的學習與遷移 第一節 知識的分類及獲得機制 第二節 知識的學習 第三節 小學生的知識遷移 第六章 動作技能的學習 第一節 動作技能概述 第二節 動作技能的形成 第三節 影響動作技能學習的因素 第四節 小學動作技能的教學 第七章 問題解決與創造力培養 第一節 問題與問題解決 第二節 問題解決過程 第三節 小學生問題解決能力的培養 第四節 小學生創造力及其培養 第八章 學習策略的學習 第一節 學習策略概述 第二節 認知策略 第三節 元認知策略與資源管理策略 第四節 小學生學習策略的應用 第九章 自我調節學習 第一節 自我調節學習及其理論 第二節 小學生自我調節學習的策略 第三節 小學生自我調節學習的訓練 第十章 品德的形成 第一節 品德心理概述 第二節 品德形成的基本理論 第三節 小學生品德形成的過程與教育策略 模塊五教學心理 第十一章 課堂管理 第一節 小學課堂管理概述 第二節 小學課堂中的人際關系 第三節 小學課堂管理設計 第四節 小學教學中問題行為的控制 第十二章 教與學的評價 第一節 小學教師課堂教學的評價 第二節 小學生學習成效的評價 第三節 測評結果的報告 第十三章 教師心理 第一節 小學教師的職業角色心理 第二節 小學教師的職業心理特征 第三節 小學教師的職業成長心理 第四節 小學教師的職業倦怠
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