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圖書簡(jiǎn)介

     教育的規(guī)律到底是什么？如何讓教育不太難？如何讓大家感到教育是一種快樂(lè)的事情？為什么教育改革成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)？為什么中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)一直減不下來(lái)？素質(zhì)教育難以推進(jìn)的癥結(jié)何在？如何完善體制機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)活力？作為資深教育者，作者一直沒(méi)有忘記對(duì)教育本質(zhì)的思索、對(duì)教育規(guī)律的探尋。 從合理的政策制定，到科學(xué)的評(píng)價(jià)態(tài)度。從國(guó)際教育的比較，到健康課堂的實(shí)施，從優(yōu)秀校長(zhǎng)的必修課，到學(xué)生成長(zhǎng)的建議書。黃儉編著的《教育一切從孩子出發(fā)》詮釋了作者對(duì)教育理想的不倦追求，展示了作者二十多年于教育行走中的不斷思索。作者希望本書能對(duì)讀者有所啟發(fā)，甚至給大家一個(gè)討論批判的靶子，這種不斷探索與批判的精神，也正是我們教育不斷進(jìn)步的源泉。

目錄

第一篇  理念之思
  讓學(xué)生的生命更精彩——健康課堂的構(gòu)建與意義
  讓學(xué)生的成長(zhǎng)更健康——健康課堂的特征與實(shí)施
  健康課堂的研究?jī)?nèi)容和推進(jìn)策略
  對(duì)健康課堂研究的幾點(diǎn)思考
  用健康的心態(tài)和方法構(gòu)建健康課堂
  中學(xué)教師教育科研的定位與方法
  優(yōu)質(zhì)教育之“憂”
  推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革需要新思維
  怎樣成為創(chuàng)新型教師
  教育素養(yǎng)是教育工作者的生命
  教研創(chuàng)新造就的是一種生動(dòng)的力量
  用正確的教育觀觀照“減負(fù)”
  學(xué)校管理是和諧與效率的統(tǒng)一
  美育是溝通真與善的橋梁
  打造看得見(jiàn)的德育
  立足科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展
  把新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育推動(dòng)力
  漠視體育的教育是失敗的教育
  均衡發(fā)展是教育工作的基本價(jià)值取向
第二篇  教育之律
  教師，要多一點(diǎn)善意與寬容
  在乎每一個(gè)孩子
  讓天鵝能夠飛得更遠(yuǎn)——教育要以學(xué)生為主體
  海鷗為什么能飛渡大海——給學(xué)生們的學(xué)習(xí)建議
  “狀元”與素質(zhì)教育
  為人之道要重于為學(xué)之道
  錯(cuò)失的，不只是兩個(gè)練習(xí)本——評(píng)價(jià)要基于科學(xué)的教育價(jià)值觀
  把探究性思維帶入課堂
  上一節(jié)好課的教育智慧
  校長(zhǎng)必修課——有計(jì)劃的學(xué)校管理
  教育，更需要彈性空間
  校園文化要生成精神力量
  足球激情與學(xué)習(xí)激情
  相信孩子能自己學(xué)會(huì)走路
  中學(xué)教師教育行有余力，而后學(xué)文——學(xué)校要重視文體教育科研的定位與方法
  每個(gè)孩子都是與眾不同的
  好習(xí)慣使人終生受益
  競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升生命質(zhì)量的砝碼
  德育工作任重道遠(yuǎn)
  關(guān)注孩子心理成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)變化
  教師的愛(ài)與責(zé)任
  教育切忌拔苗助長(zhǎng)——有感于補(bǔ)習(xí)班現(xiàn)象
  學(xué)一學(xué)美國(guó)的教師行為守則
  一切從孩子的視角出發(fā)
第三篇  現(xiàn)狀之研
  對(duì)中美基礎(chǔ)教育的比較思考
  澳大利亞教育考察敖記
  歐洲教育考察散記
  新加坡教育考察散記
  用國(guó)際視野辦教育
  如何充分利用信息技術(shù)提升整體教育質(zhì)量
  深入踐行教育改革先進(jìn)理念，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展
  開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
  “比訪”常態(tài)化，常態(tài)優(yōu)質(zhì)化
  高三學(xué)生心理狀況與輔導(dǎo)對(duì)策
  對(duì)初升高考試制度改革的思考
  辦好學(xué)前教育需要回答的五個(gè)問(wèn)題
  如何發(fā)揮少先隊(duì)工作在素質(zhì)教育中的作用
  高中課程改革宏觀層面的三個(gè)問(wèn)題
  普通高中課程改革的現(xiàn)狀及推進(jìn)策略
  對(duì)課程改革中教師媒體作用的思考
  從今天教育家的特質(zhì)看明天的自己
  推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的五大措施
  推進(jìn)制度創(chuàng)新，打造先進(jìn)的考試文化
  推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，提高農(nóng)村教育質(zhì)量
后記

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