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圖書簡介

     張豐瑞編著的《成都社區(qū)教育課程建設指導性綱要》建設文化強市的發(fā)展理念必然要求社區(qū)教育進入全面提升階段。通過優(yōu)化公共教育平臺，優(yōu)質教育資源，深化內涵，打造品牌，不斷深化城鄉(xiāng)的社區(qū)教育，提高市民的思想道德水平，優(yōu)化市民的知識結構，增強市民的文化修養(yǎng)，拓展市民的現(xiàn)代化視野，讓市民追求高尚的行為準則、文明健康的生活方式，以提升整個城市的國際形象和文化品位。

目錄

     張豐瑞編著的《成都社區(qū)教育課程建設指導性綱要》社區(qū)教育作為面向社會的大眾教育，既是終身教育體系的重要組成部分，也是社會建設的重要內容，還是文化建設的重要陣地。社區(qū)教育的課程建設則是使社區(qū)教育走向規(guī)范、成熟的實現(xiàn)形式。 《成都社區(qū)教育課程建設指導性綱要》的111個專題內容中，普適性教育類：23個，占21％；家庭教育類：31個，占28％;社區(qū)活動類：24個，占 22％；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)類：11個，占10％；川西特色文化類：14個，占12％：休閑文化類：8個，占7％。在專題內容的設計中，突顯了“兩特三化”的顯著特點(特殊人群、特殊家庭、川西文化、區(qū)域文化、節(jié)慶文化)，力求作到普適教育和特殊教育相融合，家庭教育與社會教育相溝通，城鄉(xiāng)文明與傳統(tǒng)文化相承接，多種學習形態(tài)和不同學習人群相互協(xié)調的學習生態(tài)系統(tǒng)。

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