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圖書簡介

　　本書通過梳理前人關于義務教育均衡發(fā)展的研究成果并總結近些年我國的實踐經驗，深化和豐富了區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的理論，辨析和明確了區(qū)域內(主要是縣域內和省域內)、均衡發(fā)展水平、省級目標和標準等概念的含義，提出了區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系及其測評、預測的方法，建立了區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展目標選擇和標準制定的理論框架。研究過程中，主要以遼寧、湖南、四川3省12縣(市、區(qū))141所學校為樣本，對其2009年義務教育教育均衡發(fā)展狀況進行了測評，并對其2015--2020年發(fā)展趨勢進行了直接預測和綜合預測。在此基礎上，選擇了湖南省2020年義務教育均衡發(fā)展的省級目標，制定了相應標準，并采取現場檢驗和專家檢驗相結合的方法進行了檢驗。
　　本書針對義務教育均衡發(fā)展的重大理論和實踐問題，對區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標選擇和標準制定進行了深入探討，創(chuàng)造性地提出了一整套比較嚴謹的理論框架和實際操作體系，而且重視數理統計的應用，具有較高的理論參考價值和實際應用價值，是廣大教育行政和科研工作者有益的參考書，也可供教育類相關專業(yè)師生參考。
　　本書得到國家社會科學基金資助。

目錄

第一章　緒　　論　
　第一節(jié)　義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的背景、綜述與概念　
　　一、義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的背景　
　　二、義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的綜述　
　　三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的概念　
　第二節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的設計　
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的對象及含義　
　　二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的假設、思路與重點
　　三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的方法、樣本與資料
　第三節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的特點和難點
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的特點
　　二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標與標準研究的難點
第二章　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系、測量與評價標準
　第一節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展指標體系的研究綜述
　　二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展指標體系的設計
　　三、縣域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系
　　四、省域內義務教育均衡發(fā)展的指標體系
　第二節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展總體水平的測量
　　一、區(qū)域內義務教育總體發(fā)展水乎的測量
　　二、區(qū)域內義務教育總體均衡水平的測量
　　三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展指標體系的權重設計
　第三節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展水平的評價標準
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展水乎評價標準研究綜述
　　二、區(qū)域內義務教育總體發(fā)展水平評價標準的制定
　　三、區(qū)域內義務教育總體均衡水乎評價標準的制定
第三章　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的測評
　第一節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的理論架構
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的研究綜述
　　二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的概念、目的和意義
　　三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展測評的設計
　第二節(jié)　縣域內義務教育均衡發(fā)展測評與分析
　　一、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展的測評
　　二、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的比較分析
　　三、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評指標的敏感性分析
　　四、2009年縣域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的總體水平差異分析
　第三節(jié)　省域內義務教育均衡發(fā)展測評與分析
　　一、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展的測評
　　二、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的比較分析
　　三、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評指標的敏感性分析
　　四、2009年省域內義務教育均衡發(fā)展測評結果的總體水平差異分析
第四章　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的預測(上)　
　第一節(jié)　區(qū)域內義務教育發(fā)展預測的理論架構
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展預測的研究綜述
　　二、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展預測的途徑
　　三、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展預測的設計
　第二節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的直接預測與分析
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展直接預測的方法
　　二、2015／2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展的直接預測與分析
　　三、2015／2020年省域內義務教育均衡發(fā)展的直接預測與分析
　第三節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的比較預測與評估　
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展比較預測的設計　
　　二、2015／2020年樣本省域義務教育撥款水平的比較預測
　　三、2015／2020年樣本省域義務教育撥款水平比較預測的綜合評估
第五章　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的預測(下)　
　第一節(jié)　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測及其理論架構　
　　一、區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測的研究綜述　
　　二、2015／2020年區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測的設計
　　三、2020年區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的評價標準
　第二節(jié)　縣域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測與分析　
　　一、2015／2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展的綜合預測
　　二、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的比較分析
　　三、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測指標的敏感性分析
　　四、2020年縣域內義務教育均衡發(fā)展綜合預測結果的總體水平差異分析
　……
第六章　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級目標的選擇
第七章　區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展省級標準的制定與檢測
附錄
后記

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