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圖書簡介

序言
第一篇　章教育管理摭談
　1．淺議校長的內(nèi)在素質(zhì)結(jié)構(gòu)
　2．論新課程視角下教師角色目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)途徑
　3．新課改中農(nóng)村教師角色調(diào)適的障礙及應(yīng)對策略
　4．山區(qū)教師專業(yè)發(fā)展之路
　——談山區(qū)教師“高效課堂”和“校本教研”發(fā)展路徑
　及校長引領(lǐng)策略
　5．大力提高教育的投資效益
　6．教育產(chǎn)業(yè)觀的廓清及其實(shí)踐意義
　7．農(nóng)村教育必須全面服務(wù)于農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)
　8．農(nóng)村教育費(fèi)附加征收存在的問題及對策
　9．農(nóng)村教育中亟待解決的問題與對策
　10．也談?wù)�確看待農(nóng)村教育中的問題
　——與《正確看待農(nóng)村教育中的問題》作者商榷
　11．縣域教育需要科學(xué)發(fā)展
　12．以研興教：亟待建立的教育管理意識(shí)
　13．素質(zhì)教育與教師素質(zhì)
第二篇　章學(xué)校教育探析
　1．當(dāng)前高中教育教學(xué)存在問題及策略思考
　2．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校核心競爭力
　3．也談新課程背景下的教師管理
　4．教師自主管理及其建構(gòu)
　5．教師評(píng)價(jià)二題
　6．實(shí)施進(jìn)取教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
　7．校園文化建設(shè)中的功利化傾向及其克服
　8．中小學(xué)加強(qiáng)感恩教育的必要性及方法思考
　9．班主任工作中的辯證法
　10．高中學(xué)校如何指導(dǎo)學(xué)生選課
　11．關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的認(rèn)識(shí)與思考
　12．學(xué)校學(xué)生宿舍文化建設(shè)談
第三篇　章教育熱點(diǎn)評(píng)議
　1．淡化“包裝”求真求實(shí)
　2．商品化的競爭機(jī)制不宜引入學(xué)校
　3．三大問題困惑高中新課改
　4．不能什么都改掉
　——關(guān)于課程改革的幾個(gè)議題
　5．等級(jí)評(píng)價(jià)制：謹(jǐn)防誤區(qū)和負(fù)效應(yīng)
　6．應(yīng)試教育：讓課改遭遇尷尬
　7．抓素質(zhì)教育不能拿“分?jǐn)?shù)”開刀
　8．“禁補(bǔ)令”：中小學(xué)如何應(yīng)對? 
　9．高中公立學(xué)校補(bǔ)習(xí)班應(yīng)當(dāng)叫停
　10．“重點(diǎn)班”的六大弊端
　11．勸君莫做“教書匠”
　12．農(nóng)村學(xué)校要不要抓升學(xué)率
　——兼與袁先生商榷
　13．農(nóng)村縣區(qū)為何留不住名師 
　14．教學(xué)反思之反思
　15．“職稱”=“稱職”?
　——中小學(xué)教師職稱評(píng)聘存在問題及解決策略建議
　16．校園哪來這么重的“官氣”
　17．優(yōu)生中出現(xiàn)“過譽(yù)心理”怎么辦
　18．亞健康，緣何“纏”上眾教師
　……
第四篇　章教育科研芻論
第五篇　章德育教育思述

目錄

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