圖書簡介
你想知道什么是中國的教育？你想了解中國教育的艱難在哪里？學生的課業負擔究竟是怎么回事？家庭教育與學校教育發生了怎樣的變化？中國“八零后”、“九零后”學生的特征是什么？課堂里究竟有幾種教學形態？教師教育的新趨向在哪里？今天怎樣做一名好校長、好教師、好教員？請聽：一位從事40年教育、上海二期課改的決策者與指揮者之一的專家如是說。
目錄
思考一 如何認識中國的教育：從上海PISA2009測試談開去
思考二 中國中學生的特征是什么？
思考三 實施素質教育為什么這么難？
思考四 學生課業負擔：國際教育界的“哥德巴赫猜想”
思考五 東方教育與西方教育：孰優孰劣
——從“虎媽”、 “貓爸”和“番茄媽媽”引出的思考
思考六 課堂里爆發的革命
——簡述課堂教學領域四種形態的演變
思考七 今天的德育怎么教？
思考八 教師教育的新趨向：走向文化自覺、文化立校
思考九 學校教育與家庭教育：新的變化是什么？
思考十 好校長就是好學校
——今天怎樣做一名好校長？
思考十一 選擇了教師，就是選擇了高尚
——今天怎樣當一名好教師？
思考十二 教研員的職責：研究者、指導者、引領者
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