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圖書簡介

　　本書是對1978～2011年這30多年中國數(shù)學課程論研究的全面回顧、梳理和思考。內容涉及數(shù)學課程論的內容、制約數(shù)學課程發(fā)展的因素、數(shù)學課程結構、數(shù)學課程目標設計、數(shù)學課程內容選擇、數(shù)學課程實施、數(shù)學課程改革、數(shù)學課程評價、數(shù)學課程比較等專題。本書采用歷史分析與分類歸納相結合的方法，對我國這一時期的數(shù)學課程論研究的一些重要成果進行梳理、分析，同時結合一般課程論以及國際上的研究情況，對每一專題的研究進行反思，并對其進一步的研究提出一些建議。
　　本書集資料性、學術性為一體，可供數(shù)學教育專業(yè)本科生、研究生，教育碩士，中小學數(shù)學教師，數(shù)學教研人員參考閱讀，也可作為數(shù)學教師培訓的輔助教材。

目錄

《中國數(shù)學教育研究30年叢書》序
前言
第一章 數(shù)學課程論的內容
第一節(jié) 數(shù)學課程論的內容研究的基本狀況
一、研究的歷程
二、研究的內容
第二節(jié) 數(shù)學課程論研究的主要內容與評析
一、數(shù)學課程的含義
二、數(shù)學課程論的內容研究
三、數(shù)學課程論研究的意義
第三節(jié) 數(shù)學課程論的內容研究的反思與展望
參考文獻

第二章 制約數(shù)學課程發(fā)展的因素
第一節(jié) 制約數(shù)學課程發(fā)展的因素研究的基本情況
一、在大綱制訂與教材編寫過程中的論述
二、從課程論中借鑒過來與數(shù)學特色結合的論述
三、初步的理論探索
第二節(jié) 制約數(shù)學課程發(fā)展的因素研究的內容與評析
一、制約數(shù)學課程發(fā)展的因素
二、學生發(fā)展的影響
三、數(shù)學發(fā)展的影響
四、社會需求的影響
第三節(jié) 制約數(shù)學課程發(fā)展的因素研究的反思與展望
參考文獻

第三章 數(shù)學課程結構
第一節(jié) 數(shù)學課程結構研究的基本情況
第二節(jié) 數(shù)學課程結構研究的內容與評析
一、義務教育數(shù)學課程結構
二、高中數(shù)學課程結構
三、高中數(shù)學課程改革實驗與反思-
第三節(jié) 數(shù)學課程結構研究的反思與展望
參考文獻

第四章 數(shù)學課程目標設計
第一節(jié) 數(shù)學課程目標研究的基本歷程
第二節(jié) 數(shù)學課程目標研究的主要內容與評析
一、中小學數(shù)學課程目標的發(fā)展
二、數(shù)學課程目標制定的研究
第三節(jié) 數(shù)學課程目標研究的反思與展望
一、數(shù)學課程目標研究存在的問題
二、數(shù)學課程目標需要進一步研究的問題
參考文獻

第五章 數(shù)學課程內容選擇
第一節(jié) 數(shù)學課程內容選擇研究的基本情況
第二節(jié) 數(shù)學課程內容選擇研究的內容與評析
一、數(shù)學課程內容選擇與調整
二、數(shù)學課程內容的現(xiàn)代化設計
三、數(shù)學課程內容難度確定的研究
四、數(shù)學史與數(shù)學課程內容的改革
五、幾何、微積分與數(shù)學課程
第三節(jié) 數(shù)學課程內容選擇研究的反思與展望
參考文獻

第六章 數(shù)學課程實施
第一節(jié) 數(shù)學課程實施研究的基本情況
第二節(jié) 數(shù)學課程實施研究的內容與評析
一、數(shù)學課程實施的含義
二、影響課程實施的因素研究
三、教師專業(yè)成長與課程實施
四、課程實施的取向與課程實施
五、課程實施的跟蹤研究
第三節(jié) 數(shù)學課程實施研究的反思與展望
一、數(shù)學謀程實施研究存在的問題
二、數(shù)學課程實施研究未來走向
參考文獻

第七章 數(shù)學課程改革
第一節(jié) 數(shù)學課程改革研究的基本情況
一、起步階段(1978~1985)
二、拓展階段(1986~1999)
三、深化階段（1999年至今）
……
第八章 數(shù)學課程評價
第九章 數(shù)學課程比較
參考文獻

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