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圖書(shū)簡(jiǎn)介

    隨著基礎(chǔ)物理課程改革的不斷深入，為適應(yīng)基礎(chǔ)物理課程改革的具體要求，物理教師教育也進(jìn)入急劇變革的時(shí)期。課程改革實(shí)施的成敗依賴于教師，為培養(yǎng)出能勝任未來(lái)中等物理教學(xué)工作的教師，物理教師教育的教學(xué)及改革也就成為了亟待解決的首要問(wèn)題。
    本教材是為適應(yīng)基礎(chǔ)物理教育改革和培養(yǎng)新型物理教師的要求而編寫的高等師范院校物理學(xué)專業(yè)必修教材。教材定位于“高校教師教育創(chuàng)新教材”，在教材的框架、體系、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、章節(jié)編排等方面都力圖體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新。

目錄

第一章　緒論
第一節(jié)  國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要關(guān)于基礎(chǔ)教育的新要求
    一、提高基礎(chǔ)教育水平
    二、促進(jìn)教育公平
    三、努力解決義務(wù)教育課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重和擇校問(wèn)題
    四、保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育   
    五、努力建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍
　第二節(jié)  物理課程與教學(xué)論的課程性質(zhì)與目標(biāo)
    一、物理課程與教學(xué)論的課程性質(zhì)和意義
    二、物理課程與教學(xué)論的課程任務(wù)和目標(biāo)
　第三節(jié)  如何學(xué)好物理課程與教學(xué)論
    一、物理課程與教學(xué)論的核心內(nèi)容
    二、物理課程與教學(xué)論的研究方法
    三、物理課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)建議
第二章　我國(guó)基礎(chǔ)教育物理課程發(fā)展歷史筒述
　第一節(jié)  物理教育的孕育與發(fā)展
    一、我國(guó)古代物理教育的孕育與形成
    二、我國(guó)近代物理教育的建立與發(fā)展 
　第二節(jié)　現(xiàn)代基礎(chǔ)教育物理課程體系的構(gòu)建
    一、我國(guó)現(xiàn)代物理教育的發(fā)展 
    二、我國(guó)中學(xué)物理課程體系的設(shè)置 
    三、我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)大綱的變遷 
    四、我國(guó)物理課程存在的若干問(wèn)題 
第三章  國(guó)外基礎(chǔ)物理教育與改革概述
　第一節(jié)  國(guó)外基礎(chǔ)物理教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)與趨勢(shì)
    一、20世紀(jì)50～70年代課程改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
    二、20世紀(jì)80年代以后課程改革的趨勢(shì)與啟發(fā)
　第二節(jié)  歐美中學(xué)物理課程發(fā)展與改革
    一、美國(guó)中學(xué)物理課程發(fā)展與改革 
    二、英國(guó)中學(xué)物理課程發(fā)展與改革 
    三、法國(guó)中學(xué)物理課程發(fā)展與改革 
    四、俄羅斯中學(xué)物理課程發(fā)展與改革 
　第三節(jié)  亞洲中學(xué)物理課程發(fā)展與改革
    一、日本中學(xué)物理課程發(fā)展與改革 
    二、中國(guó)香港中學(xué)物理課程發(fā)展與改革 
第四章　基礎(chǔ)教育物理新課程改革簡(jiǎn)介
第五章　基礎(chǔ)教育物理教學(xué)新理念
第六章　基礎(chǔ)教育物理教學(xué)的基本技能
第七章　基礎(chǔ)教育物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
第八章　基礎(chǔ)教育物理課程資源開(kāi)發(fā)與利用
第九章　物理教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
第十章　物理教師的專業(yè)發(fā)展
參考文獻(xiàn)
后記

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