撬動中國基礎教育的支點
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
梁威，盧立濤，黃冬芳 著
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504155993
- 出版日期：2011-11-1
-
原價：
￥42.00元
現價：￥36.90元
圖書簡介
經過四年的艱苦研究，課題研究成果一一《撬動中國基礎教育的支點一一中國特色教研制度發展研究》和《觸摸中國基礎教育的脈動一一中國特色教研制度區域發展的回顧與展望》兩書將由教育科學出版社出版，這是中國教育史上值得慶賀的大事。這兩本書首次全面收集了我國所有省(自治區、直轄市)教研室發展的歷史總結，并在此基礎上闡釋分析了中國特色社會主義基礎教育教學管理制度的生成、發展的歷史，特別是結合中國國情分析了教研制度在保障我國基礎教育教學質量，維護中小學校正常教學程序，有序推動教學改革等方面的積極作用。同時，在書中，作者嘗試把歷史研究與政策研究結合起來，把理論研究與實際工作結合起來，不僅對全面認識中國特色社會主義基礎教育教學管理體制的特點和推動新一輪課程與教學改革具有重大意義，而且有利于從理論與實踐兩個層面研究和改進中小學專業教研員隊伍建設問題，有利于促進這支專業研究隊伍在提升我國基礎教育教學質量的工作中更科學更有效地發揮重要作用，從某種意義上說填補了我國教研制度研究領域的空白。
目錄
導言
第一章 初創期(1949—1956)一一從無到有
第一節 教研制度的孕育與創建
第二節 各級教學研究組織的成立
第三節 教研的主要工作與特點
第二章 發展期(1957—1965)一一逐步完善
第一節 教研制度的逐步完善
第二節 培訓教師和編寫教材
第三節 參與學制教學改革實驗
第三章 挫折期(1966—1976)一一陷入低谷
第節 專職教研組織的破壞與取消
第二節 成立教材編寫組， 編寫中小學教材
第三節 嘗試恢復教學研究、 教學管理、 教學實驗工作
第四章 恢復期(1977—1984)一一重整旗鼓
第一一節 專職教研組織的恢復與重建
第二節 恢復教學業務管理和進行課程教材建設
第三節 加強教師研修培訓， 提高教師教育教學水平
第四節 組織教學研究和教學改革實驗
第五章 規范期(1985—1999)一一壯大繁榮
第一節 教研制度的日漸規范
第二節 推進基礎教育課程改革
第三節 加強教學常規的管理和指導
第四節 開展教學研究和推廣教改經驗成果
第六章 完善期(2000一 )一一轉型創新
第一節 教研制度的發展與創新
第二節 推進與實施新課程
第三節 建立教育教學質量監控評價制度
第四節 強化科研意識， 提升教研質量
結束語
參考文獻
附錄
1 重要教研文件
2 課題調研紀要
3 專家座談會紀要
4 課題組大事記
后記
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