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圖書簡介

　　在我國職業(yè)教育歷史上，曾先后發(fā)生過三次大的名稱之爭，即“實業(yè)教育”和“職業(yè)教育”之爭、“職業(yè)教育”和“技術教育”之爭、“職業(yè)技術教育”和“職業(yè)教育”之爭。名稱之爭背后，隱藏的是職業(yè)教育概念根基的脆弱和人們對之認識上的模糊。本書通過分析職業(yè)教育的歷史來源，以及職業(yè)教育與技術教育、高等教育、普通教育、職業(yè)培訓、實業(yè)教育等教育類型的關系，對職業(yè)教育這一復雜的文化現象進行了探究，并對職業(yè)教育術語的合理化使用提出了建議。本書以獨特的視角、開放的思維和簡樸的文風，生動闡述了一個具有哲學意義的命題。它既可以為職業(yè)教育基本理論研究提供參考，也可以作為了解職業(yè)教育的入門讀物。

目錄

　　孟景舟，男，1965年9月出生，河南長葛人。1988年畢業(yè)于華中師范大學教育系。2004—2007年，師從中國職教學會副會長翟海魂先生，攻讀職業(yè)教育學方向的教育學碩士學位。現為河南科技學院職業(yè)技術教育與經濟社會發(fā)展研究中心副教授，天津大學教育學院博士研究生。先后在《教育發(fā)展研究》、《教育與職業(yè)》、《中國職業(yè)技術教育》等刊物發(fā)表職業(yè)教育研究論文30余篇，其中多篇論文被有關刊物轉載或評述。曾參與國家和省部級項目4項，獲得省、廳級獎勵7項。研究方向：職業(yè)教育基本理論。

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