崔其升與杜郎口經驗
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
崔其升 等著
- 出版社：
首都師范大學出版社
- ISBN：9787811198959
- 出版日期：2011-7-1
-
原價：
￥39.80元
現價：￥26.70元
圖書簡介
改革開放尤其是進入新世紀以來，我國教育事業取得了巨大的成績。城鄉免費義務教育全面實現，職業教育快速發展，高等教育進入大眾化階段，教育公平邁出了重大步伐，全民素質大大提高，從人口大國向人力資源大國的轉變逐步實現。但我們必須清醒地認識到，我國教育還不能完全適應國家經濟社會的發展，還不能完全滿足人民群眾接受良好教育的要求。2010年7月，黨中央、國務院召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議，頒發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》（以下簡稱《規劃綱要》），描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖，指明了今后教育事業科學發展的方向。《規劃綱要》提出，到2020年，我國要基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。這是一項艱巨而光榮的任務。
目錄
第一部分 走近崔其升
一、走近崔其升
二、對話崔其升
三、生命的樂章
第二部分 崔其升教育思想概述
一、以人為本、關注生命的辦學理念
（一）讓每一個孩子都快樂學習、幸福成長
（二）讓學生真正成為學習的主體
（三）正確理解教師的主導作用
（四）杜郎口教學改革的理念追求
二、預習展示、反饋達標的教學模式
（一）杜郎口課堂教學模式
（二）對陳舊課堂教學模式的顛覆
（三）杜郎口課堂的特色——學生展示
（四）杜郎口課堂教學模式的理論依據
（五）對杜郎口課堂教學模式的思考
（六）創設適應杜郎口課堂教學模式的教學環境
三、說服教育、強勢推進的實施策略
（一）“10+35”時間分配的硬性規定
（二）建立上好“三課”（示范課、過關課、跟蹤課）制度
（三）“一談二警三停”的警示措施
（四）改革課堂教學的評價標準
四、嚴格精細、機制保障的學校管理
（一）建設團結堅強的領導班子
（二）年級組的職能和管理策略
（三）驗評組的職能和驗評標準
（四）學生處的職能和管理辦法
（五）班主任的職能和要求
案例一徐利的班級管理
案例二劉桂喜的班級管理
五、講究實效教育創新的校本研究
（一）教師業務論壇
案例一平凡的事業閃光的青春
案例二大處著眼小處著手
（二）杜郎口改革從反思開始
案例三課后反思例說：《蘇州園林》教學的得與失
案例四論文《杜郎口經驗是教育創新的成果》
（三）建立激勵教師的培訓制度
第三部分 “杜郎口經驗”課堂操作方法
一、語文課堂操作方法
（一）杜郎口課堂模式在語文教學中的應用
（二）語文教案精選
案例一九年級《愚公移山》課例
案例二八年級《詩人領袖》（第二課時誦讀欣賞）教學設計
案例三作文評講課《假如世上沒有了書》課例
二、數學課堂操作方法
（一）杜郎口模式在數學教學中的應用
（二）數學教案精選
案例一七年級《一元一次方程的應用》教學設計
案例二七年級《平行線的判定》課堂實錄
案例三七年級《多邊形的內甬和與外角和》（展示課）
課堂實錄
……
第四部分 眾家評說
附錄
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