圖書簡介
改革開放尤其是進入新世紀以來，我國教育事業取得了巨大的成績。城鄉免費義務教育全面實現，職業教育快速發展，高等教育進入大眾化階段，教育公平邁出了重大步伐，全民素質大大提高，從人口大國同人力資源大國的轉變逐步實現。但我們必須清醒地認識到，我國教育還不能完全適應國家經濟社會的發展，還不能完全滿足人民群眾接受良好教育的要求。2010年7月，黨中央、國務院召開了新世紀以來第一次全國教育工作會議，頒發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020)》(以下簡稱《規劃綱要》)，描繪了未來教育改革發展的宏偉藍圖，指明了今后教育事業科學發展的方向�！兑巹澗V要》提出，到2020年，我國要基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。這是一項艱巨而光榮的任務。要完成這個任務，需要廣大教育工作者辛勤勞動、開拓創新，尤其需要一線教師堅守教育理想，提高專業素養，創新教育教學模式。因此，當前教育改革發展的一項緊迫任務，就是要建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業化教師隊伍。
時代呼喚優秀教師。有一流的教師，才有一流的教育；有一流的教育，才有一流的國家�！兑巹澗V要》明確指出，
“有好的教師，才有好的教育”，
“倡導教育家辦學”，要“創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。教育改革的一個重要任務，就是培養一大批拔尖創新人才，但正是在這個問題上，我們遇到了瓶頸。當然，杰出人才的培養受到諸多因素的制約，其中一個重要原因，可能就是教育家型的教師還比較少。名師出高徒。偉大的事業呼喚偉大的人才，英才的涌現呼喚一流的教師。出名師、育英才、成偉業，是時代賦予我們的神圣使命。
目錄
第一部分 我的成長之路
一、劉顯國教學藝術研究的大境界
二、在教學法的原野上
三、尋找新教學法支點
四、縱橫捭闔銳意創新
五、反饋教學法研究的發展階段
第二部分 我的反饋教學觀
一、反饋教學法的基本教學觀
二、反饋教學的基本原理
三、反饋教學法的基本原則
四、反饋教學法的結構和程序
五、反饋教學法的結構特征
六、反饋教學法的結構功能
七、反饋教學法的轉化機制
第三部分 反饋教學藝術
一、反饋教學的基本模式
二、反饋教學的設計藝術
三、反饋教學的評價藝術
四、反饋教學的調控藝術
五、反饋教學的課堂具體體現
六、反饋教學藝術研究的特點
第四部分 反饋教學的方法與策略
一、課堂教學中的反饋方式
二、反饋教學的現象
三、記錄反饋教學的方法
四、反饋教學策略
五、反饋策略在數學中的運用
六、反饋操作策略設計
七、教學反饋處理的策略
八、教學反饋處理的特征
第五部分 反饋教學法的實踐與運用
一、反饋教學法的探索過程
二、反饋教學法的實踐效果
三、反饋教學法在語文教學中的運用
四、反饋教學法在數學教學中的運用
五、反饋教學法在思想品德教學中的運用
六、反饋教學法在英語教學中的運用
七、反饋教學法在社會教學中的運用
八、反饋教學法在音樂教學中的運用
九、在反饋教學中進行學法指導
十、在反饋中如何創設教學小高潮
十一、在反饋教學中如何創造美化的課堂
十二、在教學中如何捕捉反饋信息
十三、反饋信息的分析和呈現：確定反饋的重點和方法
第六部分 專家對反饋教學法的評述
一、反饋教學法的深遠意義
二、反饋教學法的潛在優勢
三、反饋教學法的教學思維
四、邁向未來的反饋教學法
五、勇于創新成果喜人
——簡評劉顯國所著的《反饋教學法》
六、反饋教學法在課堂教學中的作用
七、教學藝術大賽(中國·常州)賀詞
八、追夢反饋教學研究數十載的劉顯國先生
九、專家對反饋教學法的評述摘登
附錄
一、反饋教學研究20年
二、劉顯國主編和編著出版的部分書目
三、劉顯國教育隨想錄
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