教育評價
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
王景英 主編
- 出版社：
中央廣播電視大學出版社
- ISBN：9787304026325
- 出版日期：2004-5-1
-
原價：
￥36.00元
現(xiàn)價：￥31.70元
圖書簡介
本書是為中央廣播電視大學“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”公共事業(yè)管理(教育管理)本科專業(yè)必修課“教育評價”編寫的教材。
教育評價是教育科學領域中的一個應用性很強的分支學科，已成為當今世界教育科學研究的重要領域，同時也是現(xiàn)代教育管理的重要課題。行為的目的性是人類區(qū)別于其他動物的重要標志之一，而人對自身行為結果及目的實現(xiàn)程度的評價存在于人類的一切活動之中。教育是人類有目的、有計劃、有組織的活動，育活動涉及教育方案、教育活動實施、教育活動參與者等等，要提高教育活動的有效性，對這些都需要進行適時的評價。教育評價活動是現(xiàn)代教育活動過程的一個重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代教育不可缺少的重要組成部分。教育評價在素質(zhì)教育中起導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，已經(jīng)成為教育行政部門進行教育管理和指導學校工作、提高辦學效益和水平的重要工具，也是學校及教育工作者自身進行檢查、反思、改進教育和教學工作，提高教育、教學工作質(zhì)量的重要手段。沒有評價的教育可能是盲目的教育，因此，系統(tǒng)研究和掌握教育評價的理論、方法和技術，并用于指導實踐，對于教育工作者是十分重要的。
目錄
第一章 教育評價的一般理論
第一節(jié) 教育評價的基本概念
一、評價和教育評價的含義
二、與教育評價相關的幾個概念
三、教育評價的研究對象
第二節(jié) 教育評價的目的、功能與特點
一、教育評價的目的
二、教育評價的功能
三、教育評價的特點
第三節(jié) 教育評價的類型與原則
一、教育評價的類型
二、教育評價的基本原則
第四節(jié) 西方教育評價模式簡介
一、教育評價模式的含義
二、泰勒模式
三、CIPP模式
四、目標游離模式
五、CSE模式
六、反對者模式
七、應答模式
第五節(jié) 教育評價過程
一、教育評價過程的含義
二、教育評價過程的不同觀點
第二章 教育評價的準備
第一節(jié) 教育評價準備階段的主要任務
……
第三章 教育評價的實施
第四章 搜集教育評價信息的主要方法
第五章 教育評價信息的統(tǒng)計分析和結果處理
第六章 學生評價
第七章 教師評價
第八章 教學評價
第九章 學校管理工作評價
第十章 區(qū)域教育評價
附錄一 主要參考文獻
附錄二 統(tǒng)計用表
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