圖書簡介
緒論
第一章 尚待重新認識的學說
第一節 包含生活教育的共識
第二節 批判陶行知使中國教育失去理性
第三節 恢復生活教育活動為教育改革注入活力
第四節 生活教育邊緣化再次使教育問題未解
第二章 生活教育概說
第一節 生活教育的產生與演變
第二節 生活教育的基本命題
第三節 生活教育理論的邏輯表述
第三章 生活教育的哲學基礎
第一節 陶行知的基本哲學觀點
第二節 陶行知的價值體系
第三節 生活教育的哲學解析
第四章 生活教育目標體系及特征分析
第一節 生活教育目標的形成、演變與完善
第二節 生活教育目標的內構邏輯
第三節 生活教育目標的外構邏輯
第四節 生活教育目標的特征與性質分析
第五章 生活教育的經濟視角
第一節 教民造富
第二節 教育經濟原則
第三節 教育經濟實體
第四節 探索經濟的教育方法
第六章 生活教育的教師觀
第一節 教師的實質
第二節 廣義教師觀
第三節 教師的職業精神
第七章 生活教育的學生觀
第一節 學生是社會的一般個體
第二節 個體與社會
第三節 個體的成長與發展
第四節 從生活教育看自學
第八章 生活教育的心理視角
第一節 心理學是生活教育理論基本原理形成的基礎
第二節 生活教育實踐對心理學創造性的運用
第三節 從歷史淵源看陶行知心理思想的內涵
第九章 生活教育與心靈教育
第一節 生活教育對于心靈的關注
第二節 生活教育基礎上的心靈教育
第十章 生活教育理論與方法體系
第一節 生活教育的主旨
第二節 生活教育是一套理論與方法體系
第三節 生活教育的幼兒教育觀及其課程與方法
第四節 生活教育的當代發展
后記
目錄
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