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圖書簡介

     葉正波、王飛、徐曉虹、尹黎編著的《教育議事會——一個微觀教育管理體制的變革》以教育敘事的研究方法，呈現了寧波市海曙區實施教育議事會的所循路徑，對社區、家庭、學校三者互動的緣由；基于三者互動的學校管理制度的基本內涵、基本架構與基本特征；三者互動表現形式；整合社區、家校資源的方式；典型規章制度的形成；政府宏觀協調管理的內容等進行了創新性的探究。其以兩個學校校區為樣本進行敘事研究，以微觀細致的實證研究和行動研究，突出了“學校教育議事會”這一三位一體的創新制度及其張力，在于喚醒了每個角色的社會意識，通過積極的教育服務與合作，承諾與約定，如何化解矛盾與沖突，建立結構合適的利益表達機制，提升學校、社區和家庭的利益鏈動，整合三者資源自主、和諧的效用。此書揭示了以學校、社區、家庭三者互動機制為契合點而建立起的教育議事會，對促發我國在微觀層面上進行的教育管理體制的變革，構建區域教育的和諧模式的指向性意義。

目錄

第一章  緒論
　一、研究的緣起
　二、研究目的與背景
　三、研究方法與過程
第二章  廣濟中心小學實驗校區的教育議事會
　一、后臺醞釀：策劃與鋪墊——教育議事會的緣起
　二、初登舞臺：混沌到秩序——教育議事會的成員構成
　三、聚焦調整：激情與困境——教育議事會該議何事
　四、傾情出演：規則與互動——教育議事會的運作
　五、高潮迭起：沖突與協調——教育議事會發揮的作用
　六、不言謝幕：眾人如是說——對教育議事會的評價
第三章  達敏學校的教育協作理事會
　一、排斥僅在一步之遙——教育協作理事會成立的外部原因
　二、教改之路瓶頸突現——教育協作理事會成立的內部緣由
　三、峰回路轉前期鋪墊——教育協作理事會成立的過程
　四、順理成章豁然開朗——教育協作理事會的制度與運作
　五、生態漸成碩果累累——教育協作理事會的功能
第四章  結論與困惑
　一、“我們認為”的結論
　二、后續的探討：我們的困惑與問題
后記
主要參考文獻

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