主體相關性：教科書設計的基本原理
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
孫智昌 著
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504159915
- 出版日期：2011-9-1
-
原價：
￥35.00元
現價：￥28.60元
圖書簡介
教科書設計是教科書開發團隊或個人依據課程標準(或教學大綱)整體規劃、構思、編寫、修改、出版一套或整個學段的教科書的過程；在實行審定制的教科書制度下，還包括審查環節。一般而言，它包括組建編寫隊伍、進行前期研究、具體設計和編寫、編寫完成或編寫過程中的試教等程序。它“強調整體性的安排”。但本書的重點不在教科書設計的具體過程上，而在于所設計的教科書成品如何促進學生的主體性發展，是對教科書設計理論的反思、構建和設計策略的探索。
教科書的主體相關性是本書的一個核心命題。本書認為，所謂教科書的主體相關性，就是以全體學生的個性全面發展為嚆矢，為全體學生的主動性、自主性、創造性和社會性發展而服務的教科書的性質；其設計應以確保學生成為學習活動的主體、個人生活的主體和社會生活的主體為職志。
目錄
前言
一、問題的提出
(一)主體相關性：現代教科書設計的一個根本性問題
(二)實踐的呼喚：教科書主體相關性的現實問題與時代意義
(三)理論審視：主體相關性是教科書設計理論拓展的根本視角
二、研究現狀述評
(一)教科書作為教學活動的中介客體何以可能
(二)學生發展為本的終極目標在教科書設計中的確立
(三)教科書本質觀的演進
(四)教科書知識的存在方式
(五)教科書與“價值引導”和“自主建構”的教學活動過程
三、研究的主要問題、具體方法、核心概念界定和基本思路
(一)研究的主要問題
(二)研究的具體方法
(三)核心概念界定
(四)本書的基本框架
第一章 教科書主體相關性的源與流
第二章 教科書主體柑關性理論探索的方法論變革
第三章 教科書主體相關性理論視角的教科書本質觀轉變
第四章 增進主體相關性的教科書活動方式結構的建構
第五章 教科書主體相關性的實現
結語 教科書設計：追尋促進主體個性全面發展的謎底
參考文獻
后記
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